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內(nèi)容簡介

　　本書主要從七個部分：越地文化熏陶、求學成長之路、早期浙大（浙大、復(fù)旦、杭大）教學之旅、建功數(shù)學教育理念、建功數(shù)學教育思想方法、建功數(shù)學研究成果、教育思想和傳播等，從中挖掘陳老作為一代數(shù)學大師的人生境界、崇高精神、優(yōu)秀品格和對我國數(shù)學教育事業(yè)的重大貢獻。本書突顯兩朝科學院院士陳建功先生在早期浙江大學（浙大、復(fù)旦、杭大）開展數(shù)學研究、數(shù)學教育理念、思想、方法方面的巨大貢獻。陳建功歷經(jīng)三朝文化變遷，深受越文化和新文化思想熏陶，崇尚科學興國，三渡日本求學獲國外*位中國數(shù)學博士，毅然回國選擇浙江大學，開啟四十年的數(shù)學研究和基礎(chǔ)教學工作，深受后人敬仰和愛戴。

作者簡介

　　王曉軍，1972年8月出生，浙江蘭溪市人。紹興文理學院副教授、碩士生導(dǎo)師，紹興市中小學名師名校長培養(yǎng)學員導(dǎo)師，主要從事數(shù)學教育和教師教育研究。1994年畢業(yè)于浙江師范大學數(shù)學系，后獲教育碩士學位．先后任職中學教師、教研員、高校教師，曾在華東師范大學訪學、教育部掛職等；獲紹興市教壇新秀、紹興市教學名師等榮譽。主持國家教育體制改革重大課題“完善需求導(dǎo)向的教師培訓機制研究”、浙江省高等教育教學改革項目“基于中小學教師參與互動的數(shù)學課堂教學創(chuàng)新研究”等國家及部省級課題4項，出版的專著教材《數(shù)學課堂教學技能與微格訓練》暢銷國內(nèi)，累計已印刷6次，在《教育發(fā)展研究》《數(shù)學通報》等期刊發(fā)表論文40余篇，并獲浙江省高等教育教學成果一等獎。

圖書目錄

章  越文化熏陶與教育啟蒙
  越地文化
  浙學淵源
  越文化熏陶的好學少年
  就讀師范獲啟蒙思想
  官費留學開拓科學視野
第二章  求真現(xiàn)代數(shù)學
  數(shù)學科學的形成與發(fā)展
  近代中國數(shù)學教育的發(fā)展
  二次留學求知現(xiàn)代數(shù)學
  三次留學修得數(shù)學博士
第三章  數(shù)學教育教學之旅
  回國創(chuàng)辦數(shù)學系，振興中國現(xiàn)代數(shù)學
  關(guān)注數(shù)學教育研究，悉心培育數(shù)學人才
  鞠躬盡瘁地推行治學理念和數(shù)學研究
第四章  《二十世紀的數(shù)學教育》蘊含的教育理念
  數(shù)學教育的思想源泉
  數(shù)學教育的原則
  重讀《二十世紀的數(shù)學教育》的思考
第五章  “學貴講，尤貴行”的治學思想
  科學興國，堅守誠意
  教學相長，知行合一
  與時俱進，應(yīng)用創(chuàng)新
  因材施教，注重心理
第六章  現(xiàn)代數(shù)學研究成果
  我國現(xiàn)代數(shù)學的拓荒者
  三角級數(shù)論
  單葉函數(shù)論和復(fù)變函數(shù)逼近論
  擬共形映射和實變函數(shù)逼近論
第七章  教育思想傳承
  老友追憶
  桃李思園丁，高徒贊嚴師
  紀念研討，繼承數(shù)學教育思想
  以“建功”命名學校和道路，開放建功故居
  杰出的建功后人
參考文獻
附錄一  陳建功年表
附錄二  陳建功研究論文、著作和譯作
后記