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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在這本書中，作者王玉印通過(guò)講解、分析思維導(dǎo)圖法的各個(gè)要素，以及其原理和應(yīng)用邏輯，具體拆解了“如何繪制思維導(dǎo)圖”、“如何用思維導(dǎo)圖法幫助我們的工作、學(xué)習(xí)、生活變得更美好”等問(wèn)題。書中還通過(guò)大量學(xué)員的真實(shí)案例，梳理了大眾以往關(guān)于思維導(dǎo)圖法的一些認(rèn)知誤區(qū)，有助于幫讀者樹立關(guān)于思維導(dǎo)圖的正確觀念，更好地將思維導(dǎo)圖法為我所用，用之有道。

作者簡(jiǎn)介

　　王玉印玉印教育科技創(chuàng)始人文魁大腦首席思維導(dǎo)圖講師東尼·博贊先生親傳弟子孫易新博士親傳弟子 2014年取得英國(guó)博贊公司思維導(dǎo)圖認(rèn)證講師資格第12屆世界思維導(dǎo)圖錦標(biāo)賽組委會(huì)副審判長(zhǎng)為多個(gè)政府部門、多家企業(yè)、高校做過(guò)多場(chǎng)思維導(dǎo)圖的培訓(xùn)及講課活動(dòng)，有豐富的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

圖書目錄

第一章　為什么要學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖法 ? 001

第二章　思維導(dǎo)圖之技法? 007
010　一、技法之顏色
012　二、技法之圖像
025　三、技法之線條
034　四、技法之文字

第三章　思維導(dǎo)圖的外在表現(xiàn)形式? 041
042　一、全圖型
049　二、全文型
050　三、圖文并茂型
051　四、錯(cuò)誤的思維導(dǎo)圖形式

第四章　思維導(dǎo)圖之心法? 053
054　一、思考方向
067　二、分類
071　三、關(guān)鍵詞
087　四、BOIs

第五章　思維導(dǎo)圖法+筆記法? 105
108　一、讀書筆記——如何解析一篇文章
138　二、如何解析一本書
149　三、聽(tīng)課筆記（會(huì)議筆記）
157　四、觀影筆記

第六章　思維導(dǎo)圖法+寫作? 161
162　一、寫作“四部曲”
173　二、寫書
174　三、寫材料與規(guī)劃課程

第七章　思維導(dǎo)圖法+活動(dòng)方案? 177
179　一、什么是八何分析法
183　二、為何要雙劍合璧
188　三、如何才能雙劍合璧
195　四、思維導(dǎo)圖+八何分析法的操作步驟流程圖
197　五、實(shí)際應(yīng)用案例賞析

第八章　思維導(dǎo)圖法+SWOT分析法? ? 205
207　一、什么是SWOT分析法
209　二、思維導(dǎo)圖法+SWOT分析法如何操作
215　三、實(shí)際應(yīng)用案例賞析

第九章　思維導(dǎo)圖法+決策分析? 221
222　一、雙值分析法
224　二、思維導(dǎo)圖法+雙值分析法如何操作
231　三、實(shí)際應(yīng)用案例賞析

第十章　思維導(dǎo)圖法+時(shí)間管理和空間整理? 237
238　一、思維導(dǎo)圖法+時(shí)間管理
251　二、思維導(dǎo)圖法+空間整理

第十一章　思維導(dǎo)圖法+高效應(yīng)試和教學(xué)應(yīng)用? 259
260　一、學(xué)科考試
264　二、職業(yè)考試
273　三、學(xué)科教學(xué)

后　記 285　