比較視域中的美育哲學(xué)

引言 從民主教育到民主美育
章 民主美育的西方思想資源
一 美育何為
二 重訪人文教育的民主家園
三 作為現(xiàn)代社會(huì)公共事務(wù)的美育
四 體現(xiàn)社會(huì)正義，建構(gòu)民主課堂
五 當(dāng)代美育研究的跨學(xué)科態(tài)勢與多元文化議題
第二章 中國心性論美育傳統(tǒng)中的準(zhǔn)“民主”經(jīng)驗(yàn)
一 儒家美育的教化傳統(tǒng)及其內(nèi)在分歧
二 先秦儒家美育案例中的準(zhǔn)“民主”經(jīng)驗(yàn)
三 禪宗的佛性論思想與準(zhǔn)“民主”的美育經(jīng)驗(yàn)
四 陽明心學(xué)及其準(zhǔn)“民主”的美育經(jīng)驗(yàn)
五 溝通與展望
第三章 中國美育史中的儀式原型
一 詩教公案
二 廟堂儀式
三 民間儀式
四 生命之教與德教的對(duì)峙
五 儀式與戲劇
六 重建美育原則
第四章 超越審美靜觀主義：一個(gè)現(xiàn)代美育的視角
一 審美靜觀主義的理論語境
二 美育與審美靜觀主義的糾葛
三 走向全面煥發(fā)生命活力的美育實(shí)踐
第五章 美育課堂中德育的實(shí)現(xiàn)方式
一 從感性入手化育人格
二 重現(xiàn)文化語境、促進(jìn)倫理實(shí)踐
參考文獻(xiàn)
后記