土木工程施工

　　本書為高等學校土木工程領(lǐng)域中建筑工程、橋梁工程、道路工程、市政工程等專業(yè)本科生教材，也可供從事這些行業(yè)的工程施工技術(shù)人員學習參考，適用面廣泛。相比較而言，本教材的突出特色與優(yōu)勢分為兩個方面： 1. 教學內(nèi)容更新（ 1） 專業(yè)技術(shù)的更新和調(diào)整。工科專業(yè)的一個重要特征，是其教學內(nèi)容必須要適應工程實際應用的發(fā)展速度。一方面，行業(yè)標準和規(guī)范更新較快，教材內(nèi)容更新跟不上其發(fā)展速度，教學內(nèi)容沿用舊標準和規(guī)范，必然會誤導讀者；本教材的內(nèi)容結(jié)合的很新規(guī)范的內(nèi)容，同時還做到重點突出，比如相關(guān)規(guī)范的強制性條款盡量安排于教材篇幅內(nèi)；另一方面，著眼于工程建設(shè)的時代特點，工程技術(shù)不斷推陳出新，教材內(nèi)容中適當引入有關(guān)行業(yè)技術(shù)發(fā)展的內(nèi)容，比如“BIM技術(shù)”和“建筑裝配技術(shù) ”的推廣，為了在教學內(nèi)容上使讀者有所感受，擴充了“建筑安裝工程”和“組合結(jié)構(gòu)施工”等章節(jié)的內(nèi)容，避免教學內(nèi)容脫離工程實際，提高讀者適應工程實際的能力。（2） 內(nèi)容構(gòu)架的調(diào)整。本教材的內(nèi)容有基本知識和應用技能兩個方面?；局R繼承傳統(tǒng)教材內(nèi)容的同時，注重施工技術(shù)的基本概念、基本方法和基本要求，對于某些在工程中實用意義不大的部分適當削減篇幅。比如對土方工程章節(jié)中土方調(diào)配線性規(guī)劃內(nèi)容做了刪減；另外，基坑支護工程章節(jié)中省略了支護樁設(shè)計計算內(nèi)容和對施工機械技術(shù)參數(shù)的描述，只保留構(gòu)造要求和機械使用的一般描述。應用技能方面增加了施工方案設(shè)計的教學內(nèi)容，如模板設(shè)計、腳手架設(shè)計等，闡明設(shè)計工作流程、計算方法和設(shè)計表達等，強調(diào)了實用技能的要求。同時能夠讓讀者把基本知識和實際應用聯(lián)系起來。（3） 對本課程教學重點內(nèi)容的重新詮釋。通過對行業(yè)發(fā)展和工程實踐了解，本教材在施工技術(shù)部分對施工流程、施工方法、技術(shù)及安全控制措施、質(zhì)量檢驗要求和方法和技術(shù)方案幾個方面進行了突出強調(diào)，以求真正實現(xiàn)教學內(nèi)容和工程應用的良好對接。 2. 教學方法的變革（1） BIM技術(shù)應用于教學。“土木工程施工”是土木工程專業(yè)具有代表性的課程，從教學角度應該突出工科專業(yè)的特色和專業(yè)特長。文科注重“文”，理科注重“式” ，工科應該注重“圖”。本教材摒棄以往長篇累牘的文字描述，注重以圖解方式闡述問題，并利用3d圖形對復雜問題進行剖析，力求對問題的闡述生動并接近實際。因此，本教材加大了圖解方面的信息量。一方面，使知識的傳達更容易被讀者接受；另一方面，潛移默化地讓讀者對專業(yè)技能有一個初步的認知，體會到專業(yè)技術(shù)表達手法。（2） 知識的條理性。本教材在內(nèi)容編排上推崇“言簡意賅、重點突出、條理分明”的特色。對知識點、重點概念、模糊問題在文字格式上做了強調(diào)和引導，使讀者能夠?qū)χ匾闹R點不忽視，對模糊問題在思考中尋求答案；對教學內(nèi)容盡可能進行分類和加強條理性。

　　張文江，男，50歲，工學博士，副教授。河北大學建筑工程學院建筑施工與管理方向教學負責人，負責《土木工程施工》、《工程項目管理》、《工程概預算》等課程的教學和科研任務。發(fā)表專業(yè)論文20余篇，2項。參與省級、重量項目6項。河北省知識產(chǎn)權(quán)委員會專家委員；河北省高新技術(shù)企業(yè)認定評審專家?guī)鞂＜摇?/div>