論中國畫家性格與繪畫風(fēng)格的關(guān)系

第一章 緒論
1．1 選題背景
中國畫家性格與繪畫風(fēng)格關(guān)系研究的發(fā)展
1．2 當(dāng)前研究的現(xiàn)狀
1．3 選題意義
1．4 本文的研究方法
1．5 論文結(jié)構(gòu)
1．6 創(chuàng)新點(diǎn)
1．7 未盡事宜
1．8 相關(guān)說明
第二章 性格、風(fēng)格與繪畫風(fēng)格的概念
2．1 性格的定義、性格的形成與發(fā)展以及性格的意義
2．1．1 性格的定義
2．1．2 性格的形成與發(fā)展
2．1．3 性格的意義
2．2 風(fēng)格的定義、風(fēng)格理論的發(fā)展
2．2．1 風(fēng)格的定義
2．2．2 風(fēng)格理論的發(fā)展
2．3 繪畫風(fēng)格的概念
第三章 影響畫家繪畫風(fēng)格的性格因素
3．1 人文環(huán)境因素
3．1．1 先秦兩漢時期
3．1．2 魏晉南北朝
3．1．3 唐代
3．1．4 宋代
3．1．5 元明清
3．1．6 近代
3．1．7 當(dāng)代
3．2 時代性格影響下的時代風(fēng)格
3．2．1 先秦兩漢時期
3．2．2 魏晉南北朝
3．2．3 隋唐五代
3．2．4 宋代
3．2．5 元明清
3．2．6 近現(xiàn)代
3．2．7 當(dāng)代
3．3 地域性格影響畫家的風(fēng)格
3．3．1 地域性格的定義
3．3．2 地域性格影響下的畫派風(fēng)格
3．3．3 地域改變帶來的風(fēng)格變化
3．3．4 李唐的風(fēng)格轉(zhuǎn)變
3．3．5 徐悲鴻的風(fēng)格轉(zhuǎn)變
3．3．6 劉新華的思鄉(xiāng)愛國情結(jié)
3．4 家庭影響畫家的性格
3．4．1 教育的意義
3．4．2 家庭境況
3．4．3 家庭教育態(tài)度
3．4．4 家庭氣氛
3．4．5 童年情結(jié)
3．4．6 繪畫世家
3．5 學(xué)校教育塑造畫家的性格
3．5．1 中國古代的學(xué)校教育
3．5．2 當(dāng)代的學(xué)校教育
3．5．3 學(xué)校教育的利弊
3．6 社會活動
3．6．1 社會活動的意義
3．6．2 人生經(jīng)歷與繪畫風(fēng)格轉(zhuǎn)變
3．6．3 陳洪綬怪誕人物造型的社會因素
3．6．4 跌宕人生對李孝萱畫風(fēng)的影響
3．7 繪畫天賦
3．7．1 繪畫天賦的意義
3．7．2 大腦中樞的審美功能
3．7．3 神思審美思維
3．7．4 審美直覺
3．7．5 繪畫天賦與遺傳
3．7．6 繪畫天賦的差異
3．8 畫家氣質(zhì)
3．8．1 氣質(zhì)的含義
3．8．2 氣質(zhì)的動力特征
3．8．3 氣質(zhì)學(xué)說的演變
3．8．4 氣質(zhì)類型及行為特征
3．8．5 畫家氣質(zhì)類型與風(fēng)格特征
3．8．6 躁狂抑郁氣質(zhì)的悲觀世界
3．8．7 何家英綜合氣質(zhì)在繪畫中的體現(xiàn)
第四章 性格在繪畫過程中的體現(xiàn)及其對繪畫風(fēng)格的潛在心理影響
4．1 審美需要是畫家繪畫的動機(jī)
4．1．1 審美需要的含義
4．1．2 “天生我才”的徐渭
4．2 體驗生活的過程中，性格影響畫家的選材
4．2．1 審美的目的性
4．2．2 體驗生活，積累素材
4．2．3 謝環(huán)的選材心理
4．2．4 唐寅的選材心理
4．2．5 石濤“殘花情結(jié)”的心理含義
4．3 醞釀感悟的過程中，性格影響畫家的思維形式
4．3．1 潛意識中本我的暴露
4．3．2 圖解潛意識的運(yùn)動規(guī)律
4．3．3 圖解潛意識的斗爭
4．3．4 圖解畫家潛意識的演繹發(fā)展
4．3．5 藝術(shù)“靈感”
4．3．6 從潛意識角度分析陳洪綬的《花鳥草蟲圖》
4．4 理智性格醞釀感悟的邏輯性
4．4．1 理性性格畫家的風(fēng)格特點(diǎn)
4．4．2 張擇端《清明上河圖》中的理性因素
4．5 感性性格醞釀感悟的非邏輯性
4．5．1 感性性格畫家的風(fēng)格特點(diǎn)
4．5．2 八大山人繪畫中的非邏輯因素
4．6 繪畫表現(xiàn)的過程中，性格影響畫家的審美行為
4．6．1 不同性格的審美行為差異
4．6．2 審美動作改變時的繪畫表現(xiàn)
4．6．3 以美酒作為潤筆的畫家
4．6．4 傅抱石“抱石皴”風(fēng)格的動作審美
第五章 性格與繪畫風(fēng)格相囿的辨析
5．1 “畫如其人”的推測
5．2 性格的外部形象——人格面具掩蓋真實(shí)的性格
5．2．1 “人格面具”
5．2．2 畫家“人格面具”是一種修養(yǎng)、學(xué)養(yǎng)的表現(xiàn)
5．2．3 秦檜“因人廢字”
5．2．4 戴著“面具”的“紅光亮”繪畫風(fēng)格
5．3 性格的內(nèi)部形象——阿尼瑪和阿尼姆斯顯出相反的性格
5．3．1 “阿尼瑪”和“阿尼姆斯”塑造性格內(nèi)部形象
5．3．2 張萱、周防的女性化內(nèi)部性格傾向
5．3．3 管道異的男性化內(nèi)部性格傾向
5．3．4 清代“常州畫派”女性畫家的男性內(nèi)部性格傾向
5．3．5 古代“名妓”畫家的男性內(nèi)部性格傾向
5．4 維護(hù)身體機(jī)能恢復(fù)平衡的風(fēng)格
5．4．1 圖解“壓抑性格造成的極端爆發(fā)”形成的風(fēng)格
5．4．2 圖解“緊張的機(jī)體需要休息”形成的風(fēng)格
第六章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝