中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略研究

緒論
第一節(jié) 寫作本書的目的和意義
一、寫作本書的主要目的
二、寫作本書的意義
第二節(jié) 本書的基本內(nèi)容、突出特色、主要成果與有待進(jìn)一步研究的問題
一、本書的基本內(nèi)容
二、本書的突出特色
三、本書的主要成果
四、有待進(jìn)一步研究的問題
第一章 中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展回顧
一、借鑒引進(jìn)（19世紀(jì)60年代～20世紀(jì)50年代末）
二、總結(jié)探索（20世紀(jì)60年代初期～60年代中期）
三、受挫停滯（20世紀(jì)60年代后期～70年代）
四、復(fù)興分化（20世紀(jì)80年代～90年代中期）
五、學(xué)科創(chuàng)建（20世紀(jì)90年代中后期）
六、快速發(fā)展（2l世紀(jì)初期）
第二章 中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀
第一節(jié) 中國(guó)體育學(xué)學(xué)科高層次科研成果建設(shè)現(xiàn)狀
一、學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的高水平論文
二、中國(guó)體育學(xué)學(xué)科高層次獲獎(jiǎng)情況
三、中國(guó)體育學(xué)學(xué)科高層次的著作
第二節(jié) 中國(guó)體育學(xué)學(xué)科高層次科研立項(xiàng)現(xiàn)狀
一、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目
二、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題（國(guó)家級(jí)）
三、國(guó)家級(jí)高等院校博士學(xué)科點(diǎn)專項(xiàng)基金項(xiàng)目
四、教育部人文社科研究一般項(xiàng)目
五、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目
第三節(jié) 中國(guó)體育學(xué)高層次學(xué)科平臺(tái)與學(xué)科資源建設(shè)現(xiàn)狀
一、國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科
二、國(guó)家級(jí)特色專業(yè)
三、國(guó)家級(jí)精品課程
四、博士后流動(dòng)站
五、體育學(xué)學(xué)科體育場(chǎng)館與設(shè)備資源
第四節(jié) 中國(guó)體育學(xué)學(xué)科高層次專家團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀
一、“長(zhǎng)江學(xué)者”
二、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師
三、國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)
第五節(jié) 中國(guó)體育學(xué)學(xué)科專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
一、本科專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)
二、研究生專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)
第六節(jié) 中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀的主觀評(píng)價(jià)
一、體育學(xué)學(xué)科聲譽(yù)現(xiàn)狀
二、體育學(xué)學(xué)科總體發(fā)展速度和水平
三、體育學(xué)學(xué)科整體競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)科地位
四、體育學(xué)二級(jí)學(xué)科的設(shè)置及其總體發(fā)展?fàn)顩r
五、學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及發(fā)展的瓶頸
六、影響中國(guó)體育學(xué)學(xué)科的主要因素及建設(shè)狀況
七、體育學(xué)學(xué)科建設(shè)中需要加強(qiáng)的因素
八、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合水平
九、體育社團(tuán)組織在高校體育學(xué)學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮的作用
十、對(duì)體育學(xué)學(xué)科上升為學(xué)科門類的看法
第三章 國(guó)內(nèi)外體育學(xué)學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與啟示
第一節(jié) 美國(guó)體育學(xué)學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀與啟示
一、美國(guó)體育學(xué)學(xué)科管理組織及職能
二、美國(guó)主要的體育學(xué)學(xué)科
三、美國(guó)體育學(xué)學(xué)科專業(yè)排名及標(biāo)準(zhǔn)
四、美國(guó)體育專業(yè)學(xué)位課程的選擇
五、美國(guó)體育學(xué)學(xué)科重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)狀況
六、密歇根大學(xué)體育學(xué)學(xué)科建設(shè)個(gè)案分析
七、美國(guó)體育學(xué)學(xué)科建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與啟示
第二節(jié) 俄羅斯體育學(xué)學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與啟示
一、俄羅斯體育學(xué)學(xué)科的形成和發(fā)展現(xiàn)狀
二、俄羅斯體育學(xué)學(xué)科的管理制度
三、俄羅斯體育學(xué)學(xué)科的結(jié)構(gòu)特色
四、俄羅斯國(guó)立體育大學(xué)體育學(xué)學(xué)科建設(shè)個(gè)案分析
五、俄羅斯國(guó)立體育大學(xué)學(xué)科建設(shè)的主要經(jīng)驗(yàn)
第三節(jié) 英國(guó)體育學(xué)學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與啟示
一、英國(guó)體育學(xué)學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與思考
二、英國(guó)體育專業(yè)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和分析
三、英國(guó)體育課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與分析
四、英國(guó)體育學(xué)學(xué)科、專業(yè)、課程建設(shè)的啟示
第四節(jié) 我國(guó)體育學(xué)學(xué)科建設(shè)問題與經(jīng)驗(yàn)
一、中國(guó)體育學(xué)學(xué)科建設(shè)存在的問題
二、中國(guó)體育學(xué)學(xué)科建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)
三、對(duì)中國(guó)體育學(xué)學(xué)科建設(shè)的建議
第四章 中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 戰(zhàn)略理論
一、戰(zhàn)略概念的演變
二、戰(zhàn)略研究基本理論
三、戰(zhàn)略的分類
第二節(jié) 戰(zhàn)略管理理論
一、戰(zhàn)略管理的內(nèi)涵
二、戰(zhàn)略管理理論學(xué)派
第三節(jié) 發(fā)展極理論
一、發(fā)展極理論的形成與發(fā)展
二、發(fā)展極理論概述
第四節(jié) 區(qū)域發(fā)展理論
一、協(xié)同學(xué)基本理論
二、比較優(yōu)勢(shì)理論
第五節(jié) 發(fā)展戰(zhàn)略理論
一、發(fā)展戰(zhàn)略理論的提出與定義
二、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略框架
三、學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略
第六節(jié) 系統(tǒng)理論
一、系統(tǒng)理論的內(nèi)涵
二、系統(tǒng)思想的發(fā)展脈絡(luò)
三、系統(tǒng)的基本特征
四、系統(tǒng)方法的原則
五、系統(tǒng)理論對(duì)學(xué)科發(fā)展的啟示
第七節(jié) 木桶理論與反木桶理論
一、木桶理論
二、反木桶理論
第五章 中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展的影響因素
第一節(jié) 影響中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展的內(nèi)部因素
一、中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展理念
二、中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展目標(biāo)與定位
三、中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展管理機(jī)制
四、中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展體系結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 影響中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展的外部因素
一、政府重視程度
二、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整
三、社會(huì)關(guān)注度
四、文化繁榮度
五、科技發(fā)展水平
六、高等教育管理體制
第六章 中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略分析
第一節(jié) 中國(guó)體育學(xué)學(xué)科地位分析
一、在國(guó)家社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化中的地位
二、在國(guó)家學(xué)科中的地位
三、在高校中的地位
四、在社團(tuán)組織中的地位
第二節(jié) 中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展宏觀環(huán)境分析
一、政治環(huán)境分析
二、經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
三、社會(huì)文化環(huán)境分析
四、科學(xué)技術(shù)環(huán)境分析
第三節(jié) 中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展微觀環(huán)境分析
一、體育學(xué)學(xué)科組織機(jī)構(gòu)設(shè)置
二、師資素質(zhì)和能力分析
三、學(xué)科互動(dòng)互補(bǔ)的作用力分析
四、市場(chǎng)需求分析
五、學(xué)科成功的關(guān)鍵因素分析
六、學(xué)校體育法規(guī)分析
七、中國(guó)體育學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)氛圍
第四節(jié) 中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展SWOT分析
一、優(yōu)勢(shì)分析
二、劣勢(shì)分析
三、機(jī)遇分析
四、威脅分析
第五節(jié) 體育學(xué)學(xué)科發(fā)展資源與戰(zhàn)略能力分析、資源評(píng)估
一、資源與戰(zhàn)略能力分析
二、資源評(píng)估
第七章 中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃
第一節(jié) 中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)
一、中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略的總體目標(biāo)
二、中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展的主要任務(wù)
三、中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略的具體目標(biāo)
第二節(jié) 中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展的戰(zhàn)略布局
一、學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略布局的指導(dǎo)思想
二、學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略布局的目標(biāo)
三、學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略布局的原則
四、學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略布局的重點(diǎn)內(nèi)容
第三節(jié) 中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展的主要戰(zhàn)略任務(wù)
一、優(yōu)化學(xué)科體系結(jié)構(gòu)
二、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)
三、明確優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域
四、確定重大學(xué)科交叉領(lǐng)域
五、強(qiáng)化國(guó)際交流與合作
六、提高社會(huì)服務(wù)能力與水平
第四節(jié) 中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展的主要戰(zhàn)略措施
一、成立學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)盟，促進(jìn)戰(zhàn)略研究與實(shí)施
二、建立人才隊(duì)伍建設(shè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，強(qiáng)化高層次旗幟型人才的培養(yǎng)
三、構(gòu)筑產(chǎn)學(xué)研一體化平臺(tái)，促進(jìn)應(yīng)用研究和社會(huì)服務(wù)
四、組建學(xué)科交叉學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)創(chuàng)新與特色研究
五、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才
六、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，打造學(xué)科高地（平臺(tái)）
七、以點(diǎn)帶面，推進(jìn)區(qū)域優(yōu)勢(shì)特色發(fā)展
八、拓展學(xué)術(shù)交流渠道，打造國(guó)際一流學(xué)科
第八章 中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施
第一節(jié) 中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略發(fā)動(dòng)
一、廣泛宣傳，打造聲勢(shì)
二、營(yíng)造環(huán)境，提高認(rèn)識(shí)
三、合理組織，積極引導(dǎo)
第二節(jié) 中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施原則
一、以人為本原則
二、系統(tǒng)性原則
三、評(píng)估性原則
四、質(zhì)量核心原則
五、可持續(xù)發(fā)展原則
六、協(xié)同發(fā)展原則
第三節(jié) 中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施機(jī)制
一、政府、高校和體育社會(huì)團(tuán)體協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制
二、高校、企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)產(chǎn)學(xué)研用一體化機(jī)制
三、“教體結(jié)合”機(jī)制
四、國(guó)內(nèi)高校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合機(jī)制
五、國(guó)內(nèi)和國(guó)外校校合作機(jī)制
六、政府購(gòu)買、第三方服務(wù)檢查評(píng)估機(jī)制
第四節(jié) 中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施路徑
一、宣傳發(fā)動(dòng)，提高學(xué)科認(rèn)知度
二、規(guī)范行為，提高學(xué)科認(rèn)同度
三、協(xié)同創(chuàng)新，提高學(xué)科聯(lián)合度
四、多元交叉，提高學(xué)科創(chuàng)生度
五、打造品牌，提高學(xué)科知名度
六、梯次發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)科升級(jí)
第五節(jié) 中國(guó)體育學(xué)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施評(píng)估
一、構(gòu)建評(píng)估指標(biāo)體系
二、確定評(píng)估指標(biāo)的權(quán)重
三、選擇合理有效的評(píng)估方法
結(jié)論
參考文獻(xiàn)