STEM教育視域下的幼兒科學素養(yǎng)發(fā)展研究

第一章 STEM教育的概述
第一節(jié) STEM教育的概念
第二節(jié) STEM教育的應用模式
第三節(jié) STEM教育的簡要歷史
第四節(jié) STEM教育的價值
第二章 幼兒科學素養(yǎng)的概述
第一節(jié) 幼兒科學素養(yǎng)的內(nèi)涵
第二節(jié) 幼兒科學素養(yǎng)培養(yǎng)的原則與方法
第三節(jié) 家園合作培養(yǎng)幼兒科學素養(yǎng)
第四節(jié) 幼兒教師科學素養(yǎng)的培養(yǎng)
第三章 幼兒園科學教育的制度建設
第一節(jié) 幼兒科學教育的教師專業(yè)標準
第二節(jié) 幼兒科學教育實踐中的教師專業(yè)成長
第三節(jié) 幼兒園科學教育評價體系
第四章 STEM教育視域下的幼兒科學課程目標及制定
第一節(jié) 幼兒科學課程目標的現(xiàn)狀
第二節(jié) 幼兒科學課程目標的因素分析
第三節(jié) 幼兒科學教育活動的目標結(jié)構
第四節(jié) 幼兒科學教育活動目標制定的依據(jù)
第五章 STEM教育視域下的幼兒科學課程設計與實施
第一節(jié) 幼兒科學教育課程的內(nèi)容選擇
第二節(jié) 幼兒科學教育課程的設計
第三節(jié) 幼兒科學教育課程的實施
第六章 STEM教育視域下的幼兒科學教學策略
第一節(jié) 幼兒科學教育中的誤區(qū)
第二節(jié) 科學活動中的幼兒科學教育
第三節(jié) 文學活動中的幼兒科學教育
第四節(jié) 藝術活動中的幼兒科學教育
第五節(jié) 戲劇活動中的幼兒科學教育
第七章 STEM教育視域下的幼兒科學教學評價
第一節(jié) 幼兒科學教育活動評價的原則
第二節(jié) 評價幼兒科學教學活動的過程
第三節(jié) 評價幼兒科學教學中幼兒的發(fā)展
第四節(jié) 評價幼兒科學教學中教師的行為
第八章 STEM教育下的幼兒科學素養(yǎng)發(fā)展的教學活動
第一節(jié) 幼兒園科學教育活動與幼兒生活的融合
第二節(jié) 開設園本特色的科學教育活動
第三節(jié) 幼兒科學文藝在幼兒科學教學中的應用
第四節(jié) “做中學”教學理論在幼兒科學素養(yǎng)教學中的應用
參考文獻