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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《醫(yī)護(hù)心理學(xué)（供臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)、護(hù)理學(xué)類(lèi)、相關(guān)醫(yī)學(xué)技術(shù)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)使用）》以心理學(xué)基礎(chǔ)、心理發(fā)展與健康、異常心理、心理評(píng)估、心理干預(yù)與護(hù)理為主線，遵循“三基六性”的編寫(xiě)原則，以高等教育大眾化背景下專(zhuān)科醫(yī)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)為教材設(shè)計(jì)基線，以“崗位需求和執(zhí)業(yè)資格考試”為原則遴選教材的組成元素，寓心理學(xué)相關(guān)理論于心理干預(yù)技術(shù)之中，旨在突出心理干預(yù)的醫(yī)護(hù)臨床特色和崗位勝任能力的形成過(guò)程。全書(shū)分為緒論、認(rèn)識(shí)過(guò)程、人格、心理發(fā)展與心理健康、心理應(yīng)激、心身疾病、心理障礙、心理評(píng)估、心理咨詢(xún)、心理治療、心理護(hù)理共十一章?！夺t(yī)護(hù)心理學(xué)（供臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)、護(hù)理學(xué)類(lèi)、相關(guān)醫(yī)學(xué)技術(shù)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)使用）》與國(guó)內(nèi)同類(lèi)教材相比具有以下特點(diǎn)。①框架設(shè)計(jì)貼近實(shí)際：框架設(shè)計(jì)以貼近醫(yī)護(hù)工作任務(wù)和職業(yè)環(huán)境過(guò)程為依據(jù)，科學(xué)整合與序化教材內(nèi)容及其架構(gòu)，充分體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)與目標(biāo)導(dǎo)向，重在提升醫(yī)學(xué)生解決臨床實(shí)際問(wèn)題的能力；②要素遴選體現(xiàn)新進(jìn)展：力促教學(xué)內(nèi)容與臨床技術(shù)同步更新，及時(shí)將精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)研究新進(jìn)展引入教材，體現(xiàn)醫(yī)護(hù)前沿新知識(shí)與新技術(shù)，培育醫(yī)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新精神；③呈現(xiàn)形式注重立體化：利用現(xiàn)代科技手段，增加聲像圖文等傳播載體，為教學(xué)者靈活開(kāi)放組織教學(xué)和學(xué)習(xí)者課內(nèi)外無(wú)縫對(duì)接學(xué)習(xí)提供便捷路徑，大化發(fā)揮學(xué)科優(yōu)質(zhì)資源在“教與學(xué)”過(guò)程中的共享功能；④知識(shí)拓展擴(kuò)大學(xué)習(xí)空間：為適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生教育大眾化的新要求，適度增加相關(guān)知識(shí)拓展，給學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考預(yù)留足夠空間，強(qiáng)化他們的自主探究意識(shí)；⑤配套練習(xí)增強(qiáng)資格考試實(shí)戰(zhàn)性：聚焦醫(yī)護(hù)執(zhí)業(yè)資格考試考點(diǎn)，每章后有精心設(shè)計(jì)的針對(duì)考點(diǎn)的適配練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和應(yīng)試技能，提高其執(zhí)業(yè)資格考試通過(guò)率?！夺t(yī)護(hù)心理學(xué)（供臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)、護(hù)理學(xué)類(lèi)、相關(guān)醫(yī)學(xué)技術(shù)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)使用）》既可供高職高專(zhuān)臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理等相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)者使用，對(duì)臨床醫(yī)護(hù)工作者也具有較為重要的參考價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《醫(yī)護(hù)心理學(xué)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章緒論
第一節(jié) 心理學(xué)概述
一、心理學(xué)的概念
二、心理學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)
三、心理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史
四、心理的實(shí)質(zhì)
第二節(jié) 醫(yī)護(hù)心理學(xué)概述
一、醫(yī)護(hù)心理學(xué)的概念
二、醫(yī)護(hù)心理學(xué)的研究任務(wù)
三、醫(yī)護(hù)心理學(xué)的基本觀點(diǎn)
四、醫(yī)護(hù)心理學(xué)的研究方法
五、學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)心理學(xué)的意義
第三節(jié) 醫(yī)學(xué)模式及其轉(zhuǎn)變
第二章認(rèn)識(shí)過(guò)程
第一節(jié) 認(rèn)知過(guò)程
一、感覺(jué)
二、知覺(jué)
三、記憶
四、思維
五、想象
六、注意
第二節(jié) 情緒過(guò)程
一、情緒與情感的概述
二、情緒和情感的作用
三、情緒的分類(lèi)
四、情緒的生理變化和外部表現(xiàn)
五、健康情緒的判斷標(biāo)準(zhǔn)
六、情緒的調(diào)控
七、情緒與臨床
第三節(jié) 意志行動(dòng)
第三章人格
第一節(jié) 人格概述
第二節(jié) 人格傾向性
一、需要
二、動(dòng)機(jī)
三、興趣
第三節(jié) 人格心理特征
一、能力
二、氣質(zhì)
三、性格
第四節(jié) 自我意識(shí)
第四章心理發(fā)展與心理健康
第一節(jié) 心理發(fā)展的相關(guān)理論
一、心理發(fā)展概述
二、心理發(fā)展的主要理論
第二節(jié) 心理健康
第三節(jié) 不同年齡階段的心理健康與維護(hù)
一、胎兒期心理健康
二、乳兒期心理健康
三、嬰兒期心理健康
四、幼兒期心理健康
五、童年期心理健康
六、青少年期心理健康
七、青年期心理健康
八、中年期心理健康
九、老年期心理健康
第五章心理應(yīng)激
第一節(jié) 心理應(yīng)激概述
第二節(jié) 心理應(yīng)激的過(guò)程
一、應(yīng)激源
二、應(yīng)激的中介因素
三、應(yīng)激反應(yīng)
四、應(yīng)激結(jié)果
五、心理應(yīng)激與健康的關(guān)系
第三節(jié) 應(yīng)激的應(yīng)對(duì)方式
一、無(wú)意識(shí)的應(yīng)對(duì)（心理防御機(jī)制）
二、有意識(shí)的應(yīng)對(duì)
第六章心身疾病
第一節(jié) 心身疾病的概述
第二節(jié) 常見(jiàn)的心身疾病
一、原發(fā)性高血壓
二、冠心病
三、消化性潰瘍
四、糖尿病
五、支氣管哮喘
六、慢性疼痛
七、癌癥
第七章心理障礙
第一節(jié) 心理障礙概述
一、心理障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)
二、心理障礙形成的原因
三、心理障礙的分類(lèi)
第二節(jié) 人格障礙
一、人格障礙概述
二、常見(jiàn)人格障礙的類(lèi)型
三、人格障礙的心理干預(yù)
第三節(jié) 神經(jīng)癥
一、神經(jīng)癥概述
二、常見(jiàn)神經(jīng)癥類(lèi)型
第四節(jié) 性心理障礙
一、性心理障礙概述
二、常見(jiàn)的性心理障礙及心理干預(yù)
第五節(jié) 成癮行為
一、成癮行為概述
二、常見(jiàn)成癮行為類(lèi)型
第八章心理評(píng)估
第一節(jié) 心理評(píng)估概述
一、心理評(píng)估的概念
二、心理評(píng)估的目的
三、心理評(píng)估的常用方法
第二節(jié) 心理測(cè)驗(yàn)
一、心理測(cè)驗(yàn)的概念
二、心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)
三、心理測(cè)驗(yàn)的條件
四、常用的心理測(cè)驗(yàn)
第九章心理咨詢(xún)
第一節(jié) 心理咨詢(xún)概述
一、心理咨詢(xún)的概念及內(nèi)容
二、心理咨詢(xún)的基本過(guò)程
三、心理咨詢(xún)的原則
第二節(jié) 會(huì)談技巧
第三節(jié) 心理咨詢(xún)的形式與程序
一、心理咨詢(xún)的對(duì)象
二、心理咨詢(xún)的形式
三、心理咨詢(xún)的過(guò)程
第十章心理治療
第一節(jié) 心理治療概述
一、心理治療的概念
二、心理咨詢(xún)與心理治療的關(guān)系
三、心理治療的基本過(guò)程
四、心理治療的原則
第二節(jié) 心理治療的方法
一、精神分析療法
二、行為療法
三、來(lái)訪者中心療法
四、認(rèn)知療法
五、心理治療的其他方法
第十一章心理護(hù)理
第一節(jié) 心理護(hù)理概述
一、心理護(hù)理的概念與特點(diǎn)
二、心理護(hù)理目標(biāo)
三、心理護(hù)理原則
四、心理護(hù)理程序
第二節(jié) 患者心理
一、患者角色的轉(zhuǎn)化
二、患者的心理需要
三、不同患者的心理護(hù)理
參考文獻(xiàn)