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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《新媒體時(shí)代英語(yǔ)多模態(tài)教學(xué)模式架構(gòu)》意在將新媒體技術(shù)與多模態(tài)話語(yǔ)分析及多模態(tài)教學(xué)相結(jié)合，通過對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，綜合運(yùn)用主體間性哲學(xué)理論、課程論和二語(yǔ)習(xí)得等理論，分析大學(xué)英語(yǔ)多模態(tài)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)原則模型HAP，通過將原則模型應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)及其評(píng)價(jià)的實(shí)踐，探討現(xiàn)代信息技術(shù)與大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的整合，進(jìn)一步展望新時(shí)代的大學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)改革。旨在以培養(yǎng)學(xué)生的多元識(shí)讀能力和多模態(tài)交際能力為主要目標(biāo)，英語(yǔ)教師通過明確指導(dǎo)、多模態(tài)示范和設(shè)計(jì)情境任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元識(shí)讀和多模態(tài)交際，學(xué)生充分發(fā)揮主體性和自主性，實(shí)現(xiàn)多元互動(dòng)，提高英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，通過師生互評(píng)和自評(píng)進(jìn)行多模態(tài)化綜合評(píng)估。

作者簡(jiǎn)介

　　姚永紅（1978一），女，碩士，宜春學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師，主要從事大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究發(fā)表論文十篇主持多項(xiàng)省級(jí)課題。

圖書目錄

上篇理論篇
第一章新媒體時(shí)代的變革與教育
第一節(jié) 新媒體時(shí)代業(yè)態(tài)與生活方式的變革
第二節(jié) 新媒體背景下的教育革命
第二章大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
第一節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置情況概覽
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)構(gòu)成要素分析
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)模式
第三章新媒體背景下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革
第一節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革論述
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略與學(xué)習(xí)策略改革
第四章新媒體在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 哲學(xué)基礎(chǔ)
第二節(jié) 教育學(xué)、心理學(xué)理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 語(yǔ)言學(xué)理論基礎(chǔ)
下篇實(shí)踐篇
第五章新媒體環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)課堂的失衡與重構(gòu)
第一節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課堂的生態(tài)研究
第二節(jié) 新媒體時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)課堂的失衡現(xiàn)狀
第三節(jié) 新媒體環(huán)境中大學(xué)英語(yǔ)課堂生態(tài)的重構(gòu)
第六章基于多模態(tài)話語(yǔ)理論的英語(yǔ)教學(xué)模式的提出
第一節(jié) 多模態(tài)話語(yǔ)各模態(tài)之間的協(xié)同關(guān)系
第二節(jié) 多模態(tài)話語(yǔ)的認(rèn)知過程分析
第三節(jié) 認(rèn)知理論與多模態(tài)英語(yǔ)教學(xué)的整合與同構(gòu)
第七章新媒體環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)多模態(tài)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)架構(gòu)
第一節(jié) 實(shí)證研究——以MAP大學(xué)英語(yǔ)多模態(tài)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)原則模型為例
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
第八章虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)學(xué)習(xí)者自我效能感影響因素的實(shí)證分析
第一節(jié) 問題的提出
第二節(jié) 研究思路與方法
第三節(jié) 數(shù)據(jù)處理與分析
第四節(jié) 研究結(jié)論與啟示
參考文獻(xiàn)
后記