國防教育與學(xué)生軍訓(xùn)：新時期、新機遇、新挑戰(zhàn)

國防教育理論1
我國高校國防教育研究的現(xiàn)狀、水平以及前瞻3
論國防教育學(xué)的邏輯起點12
軍民融合創(chuàng)新體系下開展學(xué)生軍訓(xùn)工作的幾點思考23
國防教育實踐31
著力構(gòu)建“四位一體”國防教育協(xié)同管理新模式33
重慶大學(xué)國防教育和學(xué)生軍訓(xùn)工作創(chuàng)新案例41
高校國防教育活動的傳承與創(chuàng)新48
新形勢下學(xué)校國防教育改革創(chuàng)新之我見55
國家安全教育61
“總體國家安全觀”視閾下普通高校國防教育創(chuàng)新研究63
“總體國家安全觀”語境下的高校國防教育功能研究70
國防素養(yǎng)意識81
建構(gòu)主義視域下大學(xué)生國防意識教育的新思路探究83
中國國防新變化與國防的概念90
新時期高校軍事理論課的意識形態(tài)教育實踐探索98
提高大學(xué)生國防意識的對策和措施研究106
論國防教育課程與思想政治理論課同向同行的有效路徑111
增強大學(xué)生軍訓(xùn)思想政治教育功能的對策思考119
軍事理論課在高校意識形態(tài)建設(shè)中的優(yōu)勢130
中國大學(xué)生海洋國土意識現(xiàn)狀及教育對策137
努力實現(xiàn)國防教育“知行合一”目標(biāo)143
領(lǐng)導(dǎo)干部國防教育當(dāng)前存在的主要問題及對策思考152
軍事課程建設(shè)161
普通高校國防教育實施現(xiàn)狀研究163
當(dāng)代大學(xué)生國防教育課程體系、教學(xué)內(nèi)容和實施方法研究171
對“課”的回歸176
新形勢下高校《軍事理論》第二課堂建設(shè)芻議184
高職院校軍事理論課實踐化研究192
普通高校軍事理論課教學(xué)設(shè)計若干問題思考199
軍事教學(xué)改革209
供給側(cè)視野中的普通高校軍事理論課教學(xué)改革創(chuàng)新211
新形勢下高等學(xué)校軍事理論課教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展研究219
提高高校軍事理論課教學(xué)實效性的途徑研究228
試論“O2O”混合教學(xué)模式在普通高校國防教育課程中的應(yīng)用238
《軍事理論》MOOC教學(xué)改革的理論與實踐244
“慕課 翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在高職院校軍事理論教學(xué)中的
應(yīng)用與問題研究251
“慕課”視角下的高校軍事教學(xué)及對策研究258
基于SPOC教學(xué)模式在高校軍事理論課教學(xué)中的應(yīng)用研究264
基于“以學(xué)生為中心”的高校軍事理論課教學(xué)探討271
軍事技能訓(xùn)練279
論普通高校預(yù)備役部隊編組與學(xué)生軍事訓(xùn)練創(chuàng)新281
探索新形勢下大學(xué)生軍訓(xùn)承訓(xùn)部隊落實難題破解之道289
高校組建預(yù)備役分隊對提高國防教育的實效性探析296
軍訓(xùn)保障創(chuàng)新305
充分挖掘國防教育基地功能，提高國防教育效果307
高校國防生軍事自媒體素養(yǎng)教育的理論與實踐研究314