在線自我調(diào)控學習：基于大學英語學習者的實證研究

目錄
序\t6
前言\t7
第1章 緒論\t10
1．1 研究背景\t12
1．1．1 移動互聯(lián)網(wǎng)時代中國的大學英語教學\t12
1．1．2 移動互聯(lián)網(wǎng)時代中國的大學英語學習者\t13
1．1．3 移動互聯(lián)網(wǎng)時代大學英語學習者的自我調(diào)控學習\t14
1．1．4 移動互聯(lián)網(wǎng)時代在線自我調(diào)控學習的研究趨勢\t16
1．2 研究目的與研究問題\t17
1．3 核心概念\t18
1．3．1 技術(shù)與技術(shù)支持的學習環(huán)境\t18
1．3．2 技術(shù)接受\t19
1．3．3 英語學習動機與英語學習自我動機系統(tǒng)\t19
1．3．4 自主學習能力與自主學習\t20
1．3．5 學習者的自我調(diào)控與在線自我調(diào)控學習\t21
第2章 理論基礎(chǔ)及研究現(xiàn)狀\t24
2．1 自我調(diào)控學習理論與研究進展\t24
2．1．1 自我調(diào)控學習的研究現(xiàn)狀\t25
2．1．2 英語學習者自我調(diào)控學習的研究現(xiàn)狀\t28
2．2 在線自我調(diào)控學習理論與研究現(xiàn)狀\t31
2．2．1 國外研究現(xiàn)狀\t31
2．2．2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀\t32
2．3 英語學習動機理論與研究現(xiàn)狀\t33
2．3．1 國外研究現(xiàn)狀\t35
2．3．2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀\t36
2．4 技術(shù)接受模型理論與研究現(xiàn)狀\t38
2．4．1 國外研究現(xiàn)狀\t39
2．4．2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀\t44
2．5 在線自我調(diào)控及其影響因素的結(jié)構(gòu)關(guān)系\t45
第3章 研究思路與研究方法\t50
3．1 研究思路\t50
3．2 研究方法\t51
3．2．1 研究情境與對象\t52
3．2．2 研究工具\t53
3．2．3 數(shù)據(jù)收集方法\t56
3．2．4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析方法\t58
3．3 小結(jié)\t64
第4章 技術(shù)接受與在線自我調(diào)控的實證研究\t65
4．1 研究假設(shè)\t66
4．2 研究過程\t66
4．3 研究結(jié)果\t67
4．3．1 技術(shù)接受的探索性因子分析\t67
4．3．1 在線自我調(diào)控的探索性因子分析\t68
4．3．2 技術(shù)接受與在線自我調(diào)控的相關(guān)性\t69
4．3．3 技術(shù)接受與在線自我調(diào)控的逐步回歸分析\t69
4．4 分析與討論\t70
4．4．1 感知的有用性與在線自我調(diào)控的關(guān)系\t70
4．4．2 感知的樂用性與在線自我調(diào)控的關(guān)系\t72
4．4．3 感知的易用性與在線自我調(diào)控的關(guān)系\t72
4．5 小結(jié)\t73
第5章 英語學習自我動機系統(tǒng)與在線自我調(diào)控的實證研究\t76
5．1 研究假設(shè)\t77
5．2 研究過程\t77
5．3 研究結(jié)果\t78
5．3．1 英語學習自我動機系統(tǒng)的探索性因子分析\t78
5．3．2 在線自我調(diào)控的探索性因子分析\t79
5．3．3 英語學習自我動機系統(tǒng)與在線自我調(diào)控的相關(guān)性\t80
5．3．4 英語學習自我動機系統(tǒng)與在線自我調(diào)控的逐步回歸分析\t81
5．4 分析與討論\t82
5．4．1 理想二語自我與在線自我調(diào)控的關(guān)系\t82
5．4．2 應(yīng)該二語自我與在線自我調(diào)控的關(guān)系\t88
5．4．3 在線英語學習體驗與在線自我調(diào)控的關(guān)系\t91
5．5 小結(jié)\t92
第6章 在線自我調(diào)控及其影響因素結(jié)構(gòu)關(guān)系的實證研究\t95
6．1 研究假設(shè)\t95
6．2 研究過程\t97
6．3 研究結(jié)果\t97
6．3．1 在線自我調(diào)控的驗證性因子分析\t97
6．3．2 在線自我調(diào)控及其影響因素的路徑分析\t101
6．4 分析與討論\t105
6．4．1 技術(shù)接受與在線自我調(diào)控的結(jié)構(gòu)關(guān)系\t106
6．4．2 技術(shù)接受與英語學習自我動機系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)關(guān)系\t106
6．4．3 在線自我調(diào)控及其影響因素的結(jié)構(gòu)關(guān)系\t108
6．5 小結(jié)\t109
第7章 在線自我調(diào)控結(jié)構(gòu)關(guān)系模型的構(gòu)建與理論解析\t112
7．1 在線自我調(diào)控及其影響因素的結(jié)構(gòu)關(guān)系模型的構(gòu)建\t112
7．1．1 在線自我調(diào)控及其影響因素的關(guān)系\t112
7．1．2 在線自我調(diào)控的內(nèi)部結(jié)構(gòu)\t114
7．1．3 在線自我調(diào)控及其影響因素結(jié)構(gòu)關(guān)系模型\t115
7．2 在線自我調(diào)控及其影響因素之間結(jié)構(gòu)關(guān)系的理論解析\t116
7．2．1 學習者技術(shù)接受與在線自我調(diào)控\t117
7．2．2 英語學習自我動機系統(tǒng)與在線自我調(diào)控\t119
7．2．3 技術(shù)接受、學習者自我與學習行為\t120
第8章 結(jié)論與反思\t124
8．1 主要研究發(fā)現(xiàn)\t124
8．2 主要研究貢獻