《現(xiàn)代奧運趣聞報道（學生用書）》雙語教材旨在通過將奧運知識與英語相結合，依托情景活動和輔助閱讀，全面提升學生（尤其是體育院校大學生和運動員）在國際場景與多文化中的英語聽說交流能力，培養(yǎng)具有人文素養(yǎng)和英語表達能力全面發(fā)展的人才?！冬F(xiàn)代奧運趣聞報道（學生用書）》雙語教材的編寫緊扣《大學英語課程教學要求》的目標，即通過加強實用性英語教學，提高大學生的綜合能力，尤其是聽說交流能力?！冬F(xiàn)代奧運趣聞報道（學生用書）》雙語教材切實貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出的“培養(yǎng)大批具有國際視野……能夠參與國際競爭的國際化人才”的要求，注重通過奧運故事提升學生的知識儲備、文化意識、國際視野，以最終達到培養(yǎng)高水平復合型國際人才的目標。《現(xiàn)代奧運趣聞報道（學生用書）》雙語教材充分滲透素質教育和全人發(fā)展的教育理念，教材設計以學生學習和發(fā)展為主，在充分提高學生英語表達水平的同時，內容選擇盡量考慮學生情感和道德培養(yǎng)，讓學生獲得知識和技能的同時，提升綜合素質，獲得全面發(fā)展?！冬F(xiàn)代奧運趣聞報道（學生用書）》雙語教材注重教育理念和方法的運用，強調學生學習的社會性和情境性，注重學生對知識的主動建構過程。在教學內容和教學活動安排上，鼓勵學生協(xié)作完成課堂和課后活動，體驗獲得新知識的過程和樂趣，引導學生從被動的知識接受者轉向積極主動建構和加工者?！冬F(xiàn)代奧運趣聞報道（學生用書）》雙語教材以時間邏輯順序，圍繞奧林匹克的主題，共設14章，每章設計一般包括2個模塊：聽說模塊和閱讀模塊。聽說模塊配套有錄音和錄像及教學課件。同時，教材設計包括3個階段性情景活動章節(jié)。其形式主要有“今天我當新聞播報員”“趣事Tableau”等，還包括原創(chuàng)的情景活動設計“申請奧運現(xiàn)場演講”等。
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