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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《高職校園足球開展現(xiàn)狀與文化構(gòu)建研究》為深入貫徹落實(shí)《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》精神，加快推進(jìn)校園足球的普及，在總結(jié)2015年全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校及試點(diǎn)縣（區(qū)）遴選工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教育部組織開展2016年全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱特色學(xué)校）和校園足球試點(diǎn)縣（區(qū)）遴選工作。通過(guò)特色學(xué)校及試點(diǎn)縣（區(qū)）的遴選，積極推動(dòng)校園足球的普及，形成一批校園足球教育教學(xué)工作引導(dǎo)示范的典型;引導(dǎo)各地不斷完善特色學(xué)校的布局，逐步形成中小學(xué)搭配合理的特色學(xué)校格局;帶動(dòng)學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，滿足學(xué)生足球?qū)W習(xí)的需求。

作者簡(jiǎn)介

　　孔煜，江蘇揚(yáng)州人。體育學(xué)碩士，現(xiàn)為南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授。2000年，于揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院體育教育專業(yè)足球方向本科畢業(yè)。2005年，于揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院課程與教學(xué)論體育方向碩士研究生畢業(yè)。同年來(lái)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院工作?？嘴蠈Ｗ⒏呗毟邔Ｗ闱?2年，發(fā)表文章十余篇，主持省級(jí)課題一項(xiàng)，并于2016年作為校園足球訪問(wèn)學(xué)者赴英國(guó)拉夫堡大學(xué)學(xué)習(xí)三個(gè)月。

圖書目錄

第一章校園足球概述
第一節(jié) 校園足球的起源與發(fā)展
一、校園足球的起源
二、“校園足球”工程的發(fā)展
第二節(jié) 校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀
一、我國(guó)青少年校園足球政策
二、我國(guó)校園足球開展現(xiàn)狀
三、校園足球開展中存在的不足
四、中國(guó)足球?qū)π@足球發(fā)展的影響
第三節(jié) 校園足球開展的意義
一、校園足球是實(shí)現(xiàn)足球夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)的重要途徑
二、校園足球促進(jìn)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展
三、校園足球?yàn)閭鹘y(tǒng)的體育教學(xué)模式注入新的活力，推動(dòng)教學(xué)改革
四、校園足球促進(jìn)廣大青少年的全面發(fā)展
五、校園足球培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神
六、校園足球有利于培養(yǎng)學(xué)生的禮儀禮貌，構(gòu)建和諧校園
七、校園足球?yàn)閷W(xué)生提供展現(xiàn)自我的舞臺(tái)
八、校園足球有利于校園文化建設(shè)
第二章高職校園足球的開展
第一節(jié) 高職學(xué)生的生理特征分析
一、高職男生生理特點(diǎn)
二、高職女生生理特點(diǎn)
三、高職學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的生理學(xué)基礎(chǔ)
四、高職學(xué)生體育鍛煉對(duì)生理特征的影響
第二節(jié) 高職學(xué)生的心理特征分析
一、高職學(xué)生的心理特點(diǎn)
二、高職學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的心理學(xué)基礎(chǔ)
三、高職學(xué)生體育鍛煉對(duì)心理特征的影響
第三節(jié) 高職學(xué)生的體能與職業(yè)體能要求
一、體能概述
二、職業(yè)體能與高職學(xué)生專業(yè)分類
三、足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)
四、足球運(yùn)動(dòng)對(duì)高職院校學(xué)生體能的影響
第四節(jié) 高職學(xué)生的足球興趣培養(yǎng)
一、足球興趣的概念
第三章高職校園足球?qū)嵺`
第四章高職校園足球文化
第五章高職校園足球運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展研究
第六章校園足球常見的損傷與預(yù)防
參考文獻(xiàn)