組織學(xué)與胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

　　組織學(xué)與胚胎學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)課占一半以上的學(xué)時(shí)。因此，一本可操作性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教材，是醫(yī)學(xué)生學(xué)好該課程的關(guān)鍵之一。編寫(xiě)的《組織學(xué)與胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》，歷經(jīng)多年教學(xué)使用并不斷地修改完善，對(duì)本、專(zhuān)科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了不可替代的作用。為了適應(yīng)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展，并與新版統(tǒng)編教材同步，我們參照五年制《組織學(xué)與胚胎學(xué)》第八版教材和新世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)及高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本要求，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了重新編寫(xiě)，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容作了必要的調(diào)整與擴(kuò)充，使之與新版理論教學(xué)內(nèi)容更吻合。全書(shū)共25章，對(duì)組織學(xué)與胚胎學(xué)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)作了較為詳細(xì)的論述：書(shū)中根據(jù)大學(xué)本科課程的教學(xué)需要，介紹了組織學(xué)四大基本組織和九大系統(tǒng)以及胚胎學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容和方法，進(jìn)一步驗(yàn)證理論教學(xué)的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)各種組織切片、模型、電鏡照片和實(shí)物標(biāo)本的觀察，學(xué)會(huì)辨認(rèn)方法，達(dá)到能正確辨認(rèn)正常人體的組織和主要器官，并培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。書(shū)后還附有實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)考核大綱?！督M織學(xué)與胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》主要供醫(yī)學(xué)類(lèi)本科各專(zhuān)業(yè)學(xué)生使用，不同專(zhuān)業(yè)可根據(jù)該專(zhuān)業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求選擇具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)科層次學(xué)生也可根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求選用《組織學(xué)與胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》中的部分實(shí)驗(yàn)。

暫缺《組織學(xué)與胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》作者簡(jiǎn)介