醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程

　　本書共包括六個方面：一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在醫(yī)學（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本認知、醫(yī)療創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大時代來臨了、培養(yǎng)醫(yī)學生創(chuàng)新精神，提升創(chuàng)業(yè)能力）；二、創(chuàng)意，是拓展醫(yī)學知識和技能的方法；三、創(chuàng)新，是推動醫(yī)學事業(yè)發(fā)展的動力；四、創(chuàng)造，是醫(yī)療技術推陳出新的源泉；五、創(chuàng)業(yè)，是引導醫(yī)學生做好職業(yè)、事業(yè)的有效途徑；六、附錄。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在醫(yī)學篇的學習，使學生們了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐在醫(yī)學課程體系中的地位；明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是醫(yī)學生在"新常態(tài)"下應該具備的基本能力。通過理論篇的學習，使學生們清楚認識創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，理解四者之間的關系；能夠正確的掌握和處理從創(chuàng)意萌芽階段到創(chuàng)業(yè)豐收時節(jié)這一從"0"到"1"的完成過程；能夠深刻理解醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也是從"知"到"行"的過程。通過實踐篇的學習，使學生們掌握案例實訓與情境設計中涉及到的思維方法并能學以致用；使學生能夠確定自身在即將開始的醫(yī)學生涯中需要提升的素質(zhì)；使學生了解企業(yè)管理（自身管理）中需要抓住的痛點。

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