123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　體育活動(dòng)不僅能有效促進(jìn)大學(xué)生身心健康，同時(shí)對(duì)大學(xué)生品質(zhì)的全面發(fā)展有重要和積極的影響?！扼w育活動(dòng)對(duì)大學(xué)生人格優(yōu)化作用的理論研究與實(shí)踐探索》通過對(duì)體育的功能和體育與人格塑造的關(guān)系進(jìn)行邏輯分析，結(jié)合問卷樣本得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證對(duì)比，然后用體育干預(yù)實(shí)驗(yàn)來進(jìn)一步驗(yàn)證問卷數(shù)據(jù)結(jié)論，最終得出體育活動(dòng)對(duì)大學(xué)生人格塑造的實(shí)踐路徑和理論建議。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《體育活動(dòng)對(duì)大學(xué)生人格優(yōu)化作用的理論研究與實(shí)踐探索》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

1 緒論
1．1 研究背景和意義
1．2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1．3 研究現(xiàn)狀評(píng)述
1．4 研究對(duì)象和研究方法
1．5 國(guó)內(nèi)外學(xué)校體育發(fā)展歷程與現(xiàn)狀
2 體育教育功能和大學(xué)生人格發(fā)展相關(guān)理論
2．1 體育的價(jià)值和當(dāng)代取向
2．2 體育的功能
2．3 中外大家的體育育人理論思想
2．4 體育價(jià)值與功能框架圖
2．5 大學(xué)生人格發(fā)展理論分析
2．6 小結(jié)
3 問卷調(diào)查研究
3．1 問卷的設(shè)計(jì)與發(fā)放
3．2 問卷的評(píng)價(jià)
3．3 體育社團(tuán)群體和非體育社團(tuán)群體的實(shí)證對(duì)比
3．4 鍛煉人群與不鍛煉人群的實(shí)證對(duì)比
3．5 小結(jié)
4 體育活動(dòng)干預(yù)實(shí)驗(yàn)
4．1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、對(duì)象和方法
4．2 描述性分析
4．3 被試人群訪談
4．4 結(jié)論
5 體育活動(dòng)對(duì)大學(xué)生人格優(yōu)化的實(shí)踐路徑
5．1 意識(shí)培養(yǎng)機(jī)制
5．2 實(shí)踐掌控機(jī)制
5．3 監(jiān)管約束機(jī)制
6 體育教育實(shí)踐中的創(chuàng)新思路
6．1 同伴效應(yīng)在實(shí)踐中的應(yīng)用
6．2 創(chuàng)造校園體育文化氛圍
6．3 投其所好，創(chuàng)新鍛煉項(xiàng)目
6．4 音樂輔助在體育教育實(shí)踐中的應(yīng)用