德語互動語言學：概念視角與教學應(yīng)用研究

前言
第一章 互動語言學的產(chǎn)生與發(fā)展
1．1 發(fā)展綜述
1．2 語言人類學
1．2．1 互動社會語言學
1．2．2 語境化理論
1．2．3 動態(tài)語境觀
1．3 會話分析
1．3．1 研究起源
1．3．2 基本觀點
1．3．3 研究概況
1．4 互動語言學
1．4．1 互動語言學的研究內(nèi)容
1．4．2 互動語言學的語法觀
1．4．3 互動語法的原則與特征
第二章 互動語言學的研究現(xiàn)狀
2．1 互動句法研究
2．1．1 口語語法特征研究
2．1．2 會話標記語研究
2．1．3 口語構(gòu)式研究
2．2 互動體裁研究
2．3 教學應(yīng)用研究
第三章 互動語言實證研究
3．1 德語附加標記語研究
3．1．1 附加標記語的交互主觀性
3．1．2 附加標記語的功能分析
3．1．3 附加標記語的教學化應(yīng)用
3．2 德語弱化關(guān)聯(lián)詞研究
3．2．1 投射與反顧
3．2．2 德語因果關(guān)聯(lián)標記語
3．2．3 小結(jié)
3．3 德語會話標記語研究
3．3．1 SPP構(gòu)式的句法位置
3．3．2 SPP構(gòu)式的語用功能
3．3．3 小結(jié)
3．4 德語左偏置結(jié)構(gòu)研究
3．4．1 破框與投射
3．4．2 左偏置結(jié)構(gòu)
3．4．3 小結(jié)
3．5 學術(shù)會話身份研究
3．5．1 研究方法與內(nèi)容
3．5．2 理論框架
3．5．3 學術(shù)性機構(gòu)話語及其定位模式
3．5．4 分析與討論
3．5．5 小結(jié)
第四章 教學應(yīng)用研究
4．1 互動語法與書面語法
4．2 互動語法與德語教學
4．2．1 交際能力培養(yǎng)
4．2．2 問題與視角
4．2．3 建構(gòu)真實語境
4．3 互動語法的教學應(yīng)用
4．3．1 弱化關(guān)聯(lián)詞
4．3．2 進行體結(jié)構(gòu)
4．3．3 附加標記語
第五章 結(jié)語
參考文獻
附錄1 圖表目錄
附錄2 口語語料轉(zhuǎn)寫規(guī)則及其說明