化學(xué)類應(yīng)用型研究生培養(yǎng)機(jī)制研究

目錄
第1章 地方高校培養(yǎng)多學(xué)科融合化學(xué)類研究生的現(xiàn)實(shí)困境 1
1.1 當(dāng)前社會(huì)發(fā)展背景 1
1.1.1 當(dāng)今世界科技發(fā)展十大新趨勢(shì) 1
1.1.2 化學(xué)多學(xué)科融合發(fā)展呈現(xiàn)的新活力 2
1.2 培養(yǎng)化學(xué)類碩士研究生人才的困境所在 3
1.2.1 發(fā)展需求存在特殊化 4
1.2.2 培養(yǎng)存在瓶頸 4
1.2.3 培養(yǎng)多學(xué)科融合化學(xué)類研究生的現(xiàn)實(shí)困境 4
參考文獻(xiàn) 5
第2章 地方高校碩士研究生人才培養(yǎng)定位策略 7
2.1 地方高校培養(yǎng)碩士研究生的人才定位 7
2.2 相關(guān)國(guó)家教育政策法規(guī) 9
2.2.1 鼓勵(lì)學(xué)科交叉融合協(xié)同培養(yǎng)研究生 10
2.2.2 實(shí)現(xiàn)“服務(wù)需求”內(nèi)涵式教育發(fā)展 10
2.2.3 培養(yǎng)加強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才 11
2.2.4 加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng) 13
2.2.5 突出學(xué)科優(yōu)勢(shì)與特色培養(yǎng)人才 14
參考文獻(xiàn) 15
第3章 地方高校培養(yǎng)化學(xué)類碩士研究生人才的培養(yǎng)目標(biāo) 16
3.1 國(guó)家層面 17
3.2 學(xué)校層面 18
3.2.1 以行業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主導(dǎo) 19
3.2.2 定性為應(yīng)用型 20
3.2.3 定格為實(shí)踐性 21
3.2.4 定型為多學(xué)科融合創(chuàng)新性 23
3.3 學(xué)科層面 24
3.3.1 化學(xué)類學(xué)科人才培養(yǎng)規(guī)范 24
3.3.2 化學(xué)類碩士研究生人才的培養(yǎng)目標(biāo) 25
參考文獻(xiàn) 26
第4章 地方高校培養(yǎng)化學(xué)類碩士研究生人才的課程開發(fā) 28
4.1 課程設(shè)計(jì)理念 29
4.2 人才培養(yǎng)方案 30
4.2.1 教學(xué)平臺(tái) 31
4.2.2 科研平臺(tái) 33
4.2.3 實(shí)踐平臺(tái) 40
參考文獻(xiàn) 42
第5章 地方高校培養(yǎng)化學(xué)類碩士研究生人才的教學(xué)模式 43
5.1 加強(qiáng)應(yīng)用基礎(chǔ)研究，提供地方行業(yè)發(fā)展和碩士研究生多樣性成長(zhǎng)所需共同學(xué)科平臺(tái) 43
5.2 運(yùn)用多種教學(xué)模式，提供以人為本服務(wù)地方行業(yè)發(fā)展的研究氛圍 44
5.2.1 案例教學(xué)法 44
5.2.2 項(xiàng)目教學(xué)法 45
5.2.3 習(xí)明納爾法 47
5.3 確立“校所企”協(xié)同培養(yǎng)體系，構(gòu)建教學(xué)、科研與服務(wù)三者統(tǒng)一的應(yīng)用型模式 48
參考文獻(xiàn) 50
第6章 地方高校培養(yǎng)化學(xué)類碩士研究生人才的評(píng)價(jià)、成效 51
6.1 當(dāng)前我國(guó)研究生評(píng)價(jià)存在的主要問(wèn)題 51
6.1.1 評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的單一性 51
6.1.2 評(píng)價(jià)方式非動(dòng)態(tài)化 51
6.2 應(yīng)用型碩士研究生人才評(píng)價(jià)體系的建立 52
6.3 應(yīng)用型碩士研究生人才培養(yǎng)的成效 53
6.3.1 論文選題注重多學(xué)科融合，成果應(yīng)用提升碩士研究生科研競(jìng)爭(zhēng)力 53
6.3.2 “菜單式”自主涉獵應(yīng)用研究領(lǐng)域，增強(qiáng)碩士研究生就業(yè)與深造競(jìng)爭(zhēng)力 62
6.3.3 多學(xué)科融合“校所企”協(xié)同培養(yǎng)，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力 63
參考文獻(xiàn) 64
第7章 閩南師范大學(xué)化學(xué)類碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查 65
7.1 背景介紹 65
7.2 調(diào)查方案與實(shí)施 65
7.2.1 調(diào)查目的 65
7.2.2 調(diào)查方案 66
7.2.3 調(diào)查樣本情況 67
7.3 畢業(yè)生就業(yè)、升學(xué)基本情況及分析 68
7.3.1 碩士畢業(yè)生就業(yè)、升學(xué)基本情況 68
7.3.2 碩士畢業(yè)生就業(yè)、升學(xué)質(zhì)量分析 68
7.4 化學(xué)類應(yīng)用型畢業(yè)生碩士期間學(xué)習(xí)反饋及評(píng)價(jià)情況和分析 71
7.4.1 化學(xué)類應(yīng)用型畢業(yè)生碩士期間學(xué)習(xí)情況分析 71
7.4.2 博士培養(yǎng)單位對(duì)我?；瘜W(xué)類應(yīng)用型碩士畢業(yè)生科研能力反饋評(píng)價(jià) 85
7.4.3 就業(yè)單位對(duì)我?；瘜W(xué)類應(yīng)用型碩士畢業(yè)生應(yīng)用能力反饋評(píng)價(jià) 87
7.5 調(diào)查結(jié)論 89
7.6 化學(xué)類應(yīng)用型碩士研究生培養(yǎng)主要特色和經(jīng)驗(yàn)做法 90
7.6.1 “一改三建”落實(shí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作機(jī)制 90
7.6.2 “四個(gè)實(shí)現(xiàn)”全力促進(jìn)創(chuàng)新研究、應(yīng)用實(shí)踐能力培養(yǎng) 93
參考文獻(xiàn) 94
附錄1 基于熒光內(nèi)濾效應(yīng)選擇性檢測(cè)Fe(Ⅲ) 96
附錄2 氮硫共摻雜碳量子點(diǎn)的綠色合成及多功能應(yīng)用 104
附錄3 基于CQD/β-CD AuNP的主客體識(shí)別作用及FRET效應(yīng)檢測(cè)膽固醇 116