讓學(xué)生享受成長(zhǎng)的幸福：學(xué)生心理健康（下）

　　為落實(shí)和實(shí)踐習(xí)近平總書記“四有”好老師及系列講話精神，2014年12月，北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測(cè)協(xié)同中心聯(lián)合全國師范院校和社會(huì)各界力量，面向全國中小學(xué)發(fā)起了“中國好老師”公益行動(dòng)計(jì)劃。截止2017年，“中國好老師”公益行動(dòng)計(jì)劃已實(shí)施3年。這本案例集是“中國好老師”公益行動(dòng)計(jì)劃開展3年來的一個(gè)階段性成果總結(jié)，是由公益行動(dòng)辦公室在2017年，經(jīng)由教育部教師工作司同意后，面向全國參與了“公益行動(dòng)”的老師們開展的案例征集活動(dòng)后的案例的結(jié)集，主要涉及文化育人、課程育人、活動(dòng)育人、協(xié)同育人、管理育人等多個(gè)方面，全面地呈現(xiàn)了學(xué)校育人過程中的有效做法和可借鑒的機(jī)制。

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