創(chuàng)新力開發(fā)：大學(xué)創(chuàng)新教育的路徑選擇與管理

目錄
1創(chuàng)新教育：大學(xué)的使命
11“世紀(jì)之問”的思索與大學(xué)的使命
12創(chuàng)新教育：大學(xué)的歷史使命與時代擔(dān)當(dāng)
13中外大學(xué)創(chuàng)新教育的理論與實踐簡要梳理

2創(chuàng)新力開發(fā)：人力資源視角的創(chuàng)新教育路徑選擇
21大學(xué)生人力資源的提出
22大學(xué)生人力資源的創(chuàng)新潛能
23大學(xué)生創(chuàng)新力開發(fā)的理論架構(gòu)

3人力資源開發(fā)+生涯發(fā)展輔導(dǎo)：創(chuàng)新力開發(fā)的模式構(gòu)建
31創(chuàng)新力開發(fā)有賴于科學(xué)的培養(yǎng)模式構(gòu)建
32國外典型大學(xué)生培養(yǎng)模式梳理和啟迪
33我國大學(xué)生培養(yǎng)模式現(xiàn)狀與變革
34“人力資源開發(fā)+生涯發(fā)展輔導(dǎo)”疊加培養(yǎng)模式構(gòu)建

4從基礎(chǔ)到控制：創(chuàng)新力開發(fā)模式的機(jī)理分析
41創(chuàng)新之基礎(chǔ)：通識教育體系
42創(chuàng)新之導(dǎo)引：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
43創(chuàng)新之平臺：大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)
44創(chuàng)新之體驗：創(chuàng)業(yè)教育
45創(chuàng)新之技能：實踐中培養(yǎng)
46創(chuàng)新之動力：自我教育與自我管理
47創(chuàng)新之主導(dǎo)：創(chuàng)新型師資隊伍
48創(chuàng)新之控制：評價與評估體系

5從定性到定量：創(chuàng)新力開發(fā)的評估體系設(shè)計
51層次分析法
52模糊綜合評價法
53創(chuàng)新能力等級評價方法

6創(chuàng)新之路：創(chuàng)新力開發(fā)的案例介紹
61典型案例介紹
62動態(tài)評價系統(tǒng)開發(fā)

結(jié)束語與展望