讀物增益才華

001 導
001 導言
029 第一章大學生閱讀現(xiàn)狀概述
034 第一節(jié)當代大學生閱讀狀況調查綜述
040 第二節(jié)大學生閱讀推廣現(xiàn)狀概述
057 第三節(jié)分校閱讀的理念
072 第四節(jié)分校閱讀推廣的系統(tǒng)組成
085 第二章高校閱讀推廣的分類策劃方案
087 第一節(jié)綜合性大學的閱讀推廣
095 第二節(jié)理工類院校的閱讀推廣
106 第三節(jié)師范類院校的閱讀推廣
117 第四節(jié)醫(yī)學類院校的閱讀推廣
129 第五節(jié)軍隊院校的閱讀推廣
136 第六節(jié)高職院校的閱讀推廣
145 第三章讀物資源與校園閱讀推廣
147 第一節(jié)中外文學經典讀物
157 第二節(jié)古今學術經典名著
002
163 第三節(jié)傳記、游記與日記
168 第四節(jié)藝術、考古讀物
175 第五節(jié)“閱讀療愈”讀物與大學生心理保健
193 第四章基于“校本”理念的校園閱讀推廣
195 第一節(jié)校史圖書、校友傳記類讀物與校園閱讀
— 以北京大學、清華大學為例
206 第二節(jié)同校同文，共讀經典
— 以湖南省“一校一書”為例
212 第三節(jié)讀書讀城，知行合一
— 以高校游學型閱讀推廣活動為例
221 第五章大學生校園讀書生活與高等院校閱讀推廣
223 第一節(jié)山東大學學生校園閱讀生活概覽（1978—2019）
235 第二節(jié)南京大學的校園閱讀推廣
250 第三節(jié)武漢大學的校園閱讀推廣
260 第四節(jié)大學校園的“分眾閱讀推廣”
275 第五節(jié)高校圖書館的讀書節(jié)活動與閱讀推廣工作
283 第六節(jié)美國高校的“新生共同閱讀計劃”
300 后記“一個沒有閱讀的學校，永遠不可能有真正的教育”