中式面點(diǎn)工藝與實(shí)訓(xùn)

　　《中式面點(diǎn)工藝與實(shí)訓(xùn)》（原書(shū)名為《面點(diǎn)工藝學(xué)》）是根據(jù)高等職業(yè)院校烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)專業(yè)、中西面點(diǎn)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計(jì)編寫(xiě)的?！吨惺矫纥c(diǎn)工藝與實(shí)訓(xùn)/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材》經(jīng)過(guò)修訂，始終圍繞理論與實(shí)踐的有機(jī)融合，結(jié)合中式面點(diǎn)工藝的行業(yè)特色和技藝發(fā)展要求，力求運(yùn)用中式面點(diǎn)工藝的新技術(shù)、理念和研究成果。《中式面點(diǎn)工藝與實(shí)訓(xùn)/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材》是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，出版后于2014年被江蘇省教育廳遴選為“十二五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材。它與同類教材相比確有許多內(nèi)容具有初創(chuàng)性質(zhì)，這里有主編20多年來(lái)對(duì)中國(guó)面點(diǎn)文化、技藝和發(fā)展的研究成果。如第四章的中國(guó)面點(diǎn)的特色造型：釀餡、沾粘、夾制、剪繪、嵌扣、組配等工藝，第六章中國(guó)面點(diǎn)的風(fēng)味流派，第九章宴席面點(diǎn)的設(shè)計(jì)與制作，第十章面點(diǎn)工藝的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新等內(nèi)容?！爸惺矫纥c(diǎn)工藝與實(shí)訓(xùn)”是烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)專業(yè)、中西面點(diǎn)專業(yè)的核心課程之一，它不僅涉及面點(diǎn)工藝具體的內(nèi)容，還關(guān)系到現(xiàn)代面點(diǎn)的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)。學(xué)好這門(mén)課程，對(duì)學(xué)生以后進(jìn)入工作崗位和自己創(chuàng)業(yè)都有很大的幫助。《中式面點(diǎn)工藝與實(shí)訓(xùn)/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材》結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)際，以就業(yè)為導(dǎo)向來(lái)設(shè)計(jì)體例，編寫(xiě)上突破傳統(tǒng)教材的常規(guī)，全書(shū)共分為三大篇，從面點(diǎn)入門(mén)開(kāi)始，重點(diǎn)突出基礎(chǔ)操作技能和行業(yè)應(yīng)用廣泛的面點(diǎn)品種，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上掌握必要的基礎(chǔ)理論，并引導(dǎo)學(xué)生重視面點(diǎn)工藝的革新。根據(jù)職業(yè)教育的特性和學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知的規(guī)律，本次修訂后的教材具有如下幾方面的特點(diǎn)。一，從“理實(shí)一體化”教學(xué)思路出發(fā)，在繼承傳統(tǒng)面點(diǎn)技藝的基礎(chǔ)上，從面點(diǎn)的基礎(chǔ)操作人手，強(qiáng)調(diào)先行后知，先易后難，先實(shí)踐后理論，知行結(jié)合，由淺入深，循序漸進(jìn)。作為高職的學(xué)生，只有技能訓(xùn)練是不夠的，必須要有一定的技術(shù)理論水平，在“知識(shí)篇”的框架上，重點(diǎn)圍繞技術(shù)要求闡釋面點(diǎn)工藝的發(fā)展、特色，原材料的特性，面點(diǎn)制作的基本原理，工藝的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新等，使其理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，真正做到“做中學(xué)，學(xué)中做”。讓學(xué)生既能動(dòng)手操作，又能掌握知識(shí)、技能的要義。二，以當(dāng)代實(shí)用的面點(diǎn)品種和基本技法為主，突出重點(diǎn)。既照顧內(nèi)容的完整性，又避免理論的堆砌，刪繁就簡(jiǎn)，強(qiáng)調(diào)以實(shí)用、有效為原則。在“實(shí)訓(xùn)篇”方面，遴選國(guó)內(nèi)各主要面點(diǎn)流派中具有代表性的品種，幫助學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展技能。同時(shí)，利用典型品種的圖示來(lái)指導(dǎo)教和學(xué)，讓學(xué)生易懂、易學(xué)。三，注重基本功訓(xùn)練與創(chuàng)新能力相結(jié)合、教學(xué)實(shí)踐與企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，《中式面點(diǎn)工藝與實(shí)訓(xùn)/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材》采用了學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)入案例、分析問(wèn)題、技能實(shí)踐、思考與訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)模式，突出面點(diǎn)品種的訓(xùn)練與實(shí)踐技能，力求將現(xiàn)代面點(diǎn)工藝生產(chǎn)知識(shí)融人企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)背景之中，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行面點(diǎn)品種的開(kāi)發(fā)和連鎖經(jīng)營(yíng)等。

暫缺《中式面點(diǎn)工藝與實(shí)訓(xùn)》作者簡(jiǎn)介