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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》旨在為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)，在編寫過(guò)程中，既重視系統(tǒng)的理論講解，也提供豐富的案例和學(xué)習(xí)資源，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、分享、總結(jié)、提升和應(yīng)用，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，探索工作世界，樹(shù)立人生目標(biāo)，學(xué)會(huì)規(guī)劃和管理個(gè)人職業(yè)生涯。同時(shí)，對(duì)學(xué)生求職進(jìn)行全方位指導(dǎo)，為學(xué)生引好路，幫助他們就好業(yè)。全書共分為上下兩篇。上篇為職業(yè)生涯規(guī)劃與管理：引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃，喚醒大學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)，積極探索自我、探索工作世界，熟練運(yùn)用生涯理論和方法，做出系統(tǒng)理性的決策，并堅(jiān)定地付諸行動(dòng)。下篇為就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育：結(jié)合就業(yè)形勢(shì)分析，幫助大學(xué)生做好自我定位和求職準(zhǔn)備。《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》通過(guò)生動(dòng)的案例，介紹簡(jiǎn)歷撰寫和面試準(zhǔn)備基本的邏輯框架與應(yīng)對(duì)技巧，并探討了就業(yè)心理調(diào)適、就業(yè)政策法規(guī)、安全防范意識(shí)等問(wèn)題，為學(xué)生就業(yè)保駕護(hù)航。同時(shí)，從生涯規(guī)劃的角度，探討創(chuàng)業(yè)的生涯管理，提供創(chuàng)業(yè)啟蒙輔導(dǎo)?！洞髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、閱讀性和指導(dǎo)性，可作為廣大普通高校大學(xué)生的必修課教材及選修課教材，也可作為社會(huì)人士的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)參考用書。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

上篇職業(yè)生涯規(guī)劃與管理
第1章認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃
1．1 職業(yè)生涯規(guī)劃概述
1．1．1 職業(yè)生涯規(guī)劃的概念
1．1．2 我國(guó)的職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展概況
1．2 職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)理論
1．2．1 帕森斯特質(zhì)因素理論
1．2．2 霍蘭德職業(yè)類型論
1．2．3 舒伯生涯發(fā)展階段論
1．2．4 認(rèn)知信息加工理論
1．2．5 社會(huì)認(rèn)知職業(yè)理論
1．2．6 后現(xiàn)代生涯理論
1．3 職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和
方法
1．3．1 職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟
1．3．2 職業(yè)生涯規(guī)劃的方法
1．4 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
1．4．1 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵
1．4．2 職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生的意義
1．4．3 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的要求
1．4．4 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則
1．4．5 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)
思考與練習(xí)
第2章自我認(rèn)知與探索——興趣
2．1 興趣概述
2．1．1 興趣與職業(yè)興趣
2．1．2 興趣與職業(yè)的關(guān)系
2．2 霍蘭德職業(yè)興趣
2．2．1 霍蘭德的職業(yè)興趣類型
2．2．2 霍蘭德的職業(yè)興趣模型
2．2．3 霍蘭德的職業(yè)環(huán)境類型
2．3 興趣與職業(yè)決策
2．3．1 興趣與職業(yè)的匹配
2．3．2 職業(yè)興趣探索
2．3．3 興趣、工作與生活
思考與練習(xí)
第3章自我認(rèn)知與探索——性格
3．1 性格概述
3．2 MBTI性格理論
3．2．1 MBTI簡(jiǎn)介
3．2．2 在活動(dòng)中體驗(yàn)MBTI
3．2．3 MBTI的16種性格類型
3．2．4 MBTI與職業(yè)之間的關(guān)系
3．2．5 常見(jiàn)的性格答疑
3．3 探索性格的其他方法
思考與練習(xí)
第4章自我認(rèn)知與探索——技能
4．1 能力概述
4．1．1 能力的概念
4．1．2 能力差異形成的因素
4．2 能力的分類
4．2．1 能力的類別
4．2．2 能力傾向的分類
4．2．3 技能的分類
4．3 技能的發(fā)現(xiàn)與表達(dá)
4．3．1 技能的發(fā)現(xiàn)
4．3．2 三種技能的結(jié)合與表達(dá)
4．3．3 技能是簡(jiǎn)歷和面試所使用的語(yǔ)言
4．4 技能與職業(yè)
4．4．1 明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)論
4．4．2 了解職業(yè)所需技能的途徑和方法
4．4．3 專業(yè)技能與職業(yè)
思考與練習(xí)
第5章自我認(rèn)知與探索——價(jià)值觀
5．1 價(jià)值觀概述
5．1．1 價(jià)值觀
5．1．2 職業(yè)價(jià)值觀
5．2 價(jià)值觀困惑及澄清步驟
5．2．1 職業(yè)價(jià)值觀困惑
5．2．2 如何破解職業(yè)價(jià)值觀困惑
5．2．3 價(jià)值觀澄清步驟
5．3 職業(yè)價(jià)值觀與生涯發(fā)展的關(guān)系
5．3．1 職業(yè)價(jià)值觀層次
5．3．2 職業(yè)價(jià)值觀與生涯發(fā)展關(guān)系
5．4 了解職業(yè)錨理論及其應(yīng)用
5．4．1 職業(yè)錨類別
5．4．2 職業(yè)錨功能
5．4．3 職業(yè)錨使用方法
思考與練習(xí)
第6章探索工作世界
6．1 了解當(dāng)前的工作世界
……
下篇就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育