醫(yī)學(xué)教育改革新探索

第一章 適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)走向的醫(yī)學(xué)教育變革
一、21世紀(jì)高等醫(yī)學(xué)教育應(yīng)該如何轉(zhuǎn)型
二、高等醫(yī)學(xué)教育供給側(cè)改革的思考
三、大學(xué)附屬醫(yī)院基本功能與根本使命
四、醫(yī)學(xué)專業(yè)分化的前世今生與未來走向
五、臨床醫(yī)學(xué)整合的關(guān)鍵在于觀念轉(zhuǎn)變
第二章 以崗位勝任能力為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)教育
一、以勝任能力為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)化式醫(yī)學(xué)教育
二、非技術(shù)性技能在臨床決策中的作用
三、臨床醫(yī)療中的法律、倫理沖突與整合
四、語言作為一種重要診療工具的復(fù)興
五、臨床醫(yī)學(xué)中的利益沖突與化解之道
第三章 以批判思維能力為動(dòng)力的醫(yī)學(xué)教育
一、思維與決策能力是醫(yī)學(xué)教育的重要組成
二、新一代醫(yī)學(xué)生應(yīng)掌握的幾種思維方式
三、醫(yī)學(xué)教育實(shí)踐中的醫(yī)學(xué)與哲學(xué)
四、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育中的“變與不變”
五、“三”的哲學(xué)思維與臨床醫(yī)學(xué)教育
第四章 以職業(yè)道德素養(yǎng)為根本的醫(yī)學(xué)教育
第五章 適應(yīng)生物一心理一社會(huì)模式的醫(yī)學(xué)教育
第六章 醫(yī)學(xué)技術(shù)化與資本化運(yùn)行中的醫(yī)學(xué)教育
第七章 醫(yī)學(xué)科學(xué)精神與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育
第八章 面對(duì)后現(xiàn)代醫(yī)學(xué)走向的醫(yī)學(xué)教育
第九章 適應(yīng)醫(yī)學(xué)社會(huì)化發(fā)展的醫(yī)學(xué)教育
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