小學美術(shù)課堂：創(chuàng)造力與感受力的培養(yǎng)

　　本書可作為小學美術(shù)教師和非藝術(shù)專業(yè)學生向兒童教授美術(shù)課程的參考書。全書分為七個章節(jié)，分別介紹兒童美術(shù)創(chuàng)造力和感受力培養(yǎng)的方式、方法，編排美術(shù)課程和鑒賞藝術(shù)的知識，以及教學策略等，每個章節(jié)都包括互動拓展，并提供參與探究性學習的資源。其中第一章為“藝術(shù)家和他們的作品”，介紹了藝術(shù)家工作的方式、早期接受的專業(yè)訓練、成長環(huán)境等。第二章和第三章關注視覺和口頭語言的藝術(shù)——設計的元素與原則，這兩章將幫助學生熟練掌握與藝術(shù)創(chuàng)作和鑒賞有關的詞匯、術(shù)語和概念。第四章主要是在藝術(shù)批評和藝術(shù)史的學習中，運用反應策略以進一步增強學生對藝術(shù)的理解。第五章主要介紹兒童的藝術(shù)創(chuàng)作及藝術(shù)鑒賞，同時介紹兒童藝術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成方式。第六章主要介紹教育技術(shù)、綜合與跨學科課程等。第七章是世界藝術(shù)的編年史，學生可以將其作為參考，學習不同藝術(shù)家生活的地點、時期和歷史背景，以便更好地理解他們在藝術(shù)史中做出的貢獻。

　　唐納德？荷伯豪斯（Donald Herberholz）在美國有超過45年的藝術(shù)教學經(jīng)驗。芭巴拉？荷伯豪斯（Barbara Herberholz）教授過各層次的藝術(shù)課程，在小學美術(shù)鑒賞和創(chuàng)作方面有豐富的教學經(jīng)驗。