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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　19世紀(jì)的巨擘中，很少有人像威廉·馮·洪堡一樣，至今仍然廣為人知。洪堡是一位學(xué)者，一度身為教育政治家、外交家和普魯士的大臣。洪堡為何享有盛名？“教育”一詞為我們提供了至關(guān)重要的線索。在人類教育的問題上，洪堡推動(dòng)了他所生活的那個(gè)時(shí)代，激勵(lì)人們對(duì)其進(jìn)行深刻的反思。因此，每當(dāng)涉及教育，每當(dāng)人們關(guān)注教育事業(yè)中一些懸而未決的問題時(shí)，就會(huì)想起洪堡這個(gè)名字，想起他為教育事業(yè)所作出的貢獻(xiàn)。這種情況的出現(xiàn)絕非偶然，而且在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)應(yīng)該不會(huì)改變。只要我們的中小學(xué)和大學(xué)仍然是社會(huì)結(jié)構(gòu)的組成部分，人們就不會(huì)停止談?wù)摵楸?。《洪堡傳》一書，?jiǎn)明扼要把洪堡一生的時(shí)間線索與其在各個(gè)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)和成就這另一條線索交織在一起，既介紹了洪堡在各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)思想，又介紹了這些學(xué)術(shù)思想可能的成因背景，使讀者通過閱讀《洪堡傳》，可以對(duì)洪堡這位歷史巨人有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

作者簡(jiǎn)介

　　作者：（德）佛蘭茨-米夏埃爾·康拉德譯者：趙勁譯者：張富馨

圖書目錄

前言為什么要寫洪堡
第一章一位年輕的貴族

第二章在國(guó)家層面的嘗試
關(guān)于國(guó)家和宗教
憲法問題
對(duì)國(guó)家權(quán)限的反思
洪堡早期的政治思想：結(jié)語

第三章希臘人永遠(yuǎn)無與倫比
對(duì)古典文化的研究
和席勒在耶拿
赫爾曼與竇綠苔
西班牙之旅
羅馬

第四章不完整的教育理論
有關(guān)教育概念的前言
不完整的教育理論
對(duì)洪堡教育思想的評(píng)論

第五章學(xué)校和學(xué)校改革
普魯士危機(jī)和重生
教育管理部門的建立
學(xué)校改革的原則
小學(xué)
中學(xué)
考試
成功還是失敗？

第六章柏林大學(xué)的建立
1800年前后德國(guó)大學(xué)的狀況
普魯士的大學(xué)計(jì)劃
柏林大學(xué)的建立
洪堡的大學(xué)思想
洪堡的大學(xué)：現(xiàn)實(shí)
辭去職務(wù)

第七章外交、立憲政治和公民的自由權(quán)
聯(lián)邦國(guó)家還是國(guó)家聯(lián)盟：洪堡關(guān)于德意志問題的思考
尋求歐洲秩序和德意志同盟
插曲
普魯士的憲法政治家
結(jié)論

第八章語言世界觀
語言的起源
語言和思維
語言與思維的社會(huì)性
語言比較之路
語言世界觀

第九章洪堡與后世
前言
洪堡著作的出版史
19世紀(jì)和20世紀(jì)的洪堡
洪堡在當(dāng)代
語言學(xué)解讀
附錄洪堡生平大事記
參考文獻(xiàn)
人名索引
德漢關(guān)鍵詞對(duì)照