多維協(xié)同人才培養(yǎng)模式案例及分析

序
前言
第1章 多維協(xié)同人才培養(yǎng)模式概述
1．1 背景分析
1．2 “多維協(xié)同”人才培養(yǎng)模式
第2章 本研銜接，統(tǒng)籌培養(yǎng)目標案例分析
2．1 基于本研銜接的生物學人才培養(yǎng)目標統(tǒng)籌
2．2 基于本研銜接建設(shè)教學研究型生物學實驗教學示范中心
第3章 課程與教學資源建設(shè)案例及分析
3．1 “植物生理與人類生活”精品視頻公開課
3．2 植物生理學精品數(shù)字資源
3．3 植物生理學SPOC／MOOC課程
3．4 植物生理學課程質(zhì)量標準
3．5 生物信息學網(wǎng)絡課程
第4章 做學一體，改進教學方法案例
4．1 建設(shè)實驗教學示范中心，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才
4．2 大學生專業(yè)興趣培養(yǎng)的探索與實踐
4．3 植物生物學雙語教學改革的探索與實踐
4．4 高等農(nóng)業(yè)院校生物學實驗教學體系改革的探索
4．5 夯實實驗實習環(huán)節(jié)，提高大學生畢業(yè)論文質(zhì)量
4．6 注重實踐教學，培養(yǎng)生物學創(chuàng)新人才
4．7 實踐技能競賽與大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的探索與實踐
4．8 植物日科普活動在高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用
第5章 師資互補，優(yōu)化團隊結(jié)構(gòu)的探索與實踐
5．1 創(chuàng)新型教研團隊建設(shè)的探索與實踐
5．2 植物科學實驗教學示范中心師資隊伍建設(shè)實踐
第6章 資源共享，完善支撐條件案例
6．1 實驗教學示范中心開放式實驗教學運行機制改革
6．2 功能化動物科學實驗教學平臺的構(gòu)建與實踐——以動物科學實驗教學示范中心為例
6．3 基于研究型實驗室建設(shè)“四位一體”平臺的改革與實踐
6．4 學科創(chuàng)新文化與實驗室文化建設(shè)的研究與實踐
6．5 合作辦學的生物科學專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
6．6 校企合作在高等農(nóng)業(yè)院校生物學類專業(yè)人才培養(yǎng)中的探索與實踐
第7章 過程監(jiān)管，健全評價機制案例
7．1 構(gòu)建高等學校教學全面質(zhì)量管理體系的研究與實踐
7．2 生物學科研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控的探索與實踐
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