新規(guī)則（珍藏版）

第一部分 新現(xiàn)狀
推薦序 面對變革時代，如何才能獲得成功？
譯者序 今日職場新規(guī)則
前言 經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期的方向——基于對115 名哈佛畢業(yè)生近20 年的研究 / I

第1 章 時勢維艱：美國夢消亡了嗎？ / 001
從1947 年到1973 年，美國經(jīng)濟高速發(fā)展，但1973 年以后，經(jīng)濟增長速度下降，在全球化背景下，競爭更激烈，變化更快，更不穩(wěn)定，也遠比之前艱難。但在這樣一個充滿限制的年代，對一些人來說，關(guān)于事業(yè)和家庭的夢想仍然在繼續(xù)。

第2 章 新規(guī)則1：非傳統(tǒng)的職業(yè)路徑/ 019
機會所在的領(lǐng)域正在發(fā)生轉(zhuǎn)變。今天職業(yè)上的成功所需要的策略和職業(yè)路徑與20 世紀中葉所留下來的傳統(tǒng)有極大不同。越來越明顯的一條新規(guī)則是：當心常規(guī)和傳統(tǒng)。在一個快速變化的時代，非傳統(tǒng)的選擇通常意味著勝利。

第3 章 新規(guī)則2：全球化的機遇與挑戰(zhàn) / 039
全球化市場和競爭正在創(chuàng)造翻天覆地的變化。新規(guī)則是：想要成功，你必須從變化得更快、競爭更激烈的商業(yè)環(huán)境中找到變現(xiàn)的方法，同時還要避免這樣的商業(yè)環(huán)境中固有的種種風險。人來說，正是如此。

第二部分 新回應(yīng)
第4 章 新規(guī)則3：創(chuàng)業(yè)者的機會/ 067
越來越多地，成功將屬于那些小型的、創(chuàng)業(yè)式的組織，而非大型的、官僚性質(zhì)的機構(gòu)。新規(guī)則是：那些創(chuàng)立和發(fā)展小型組織的人，相比起在大型傳統(tǒng)企業(yè)中的人，通常都獲得
了更高的職業(yè)滿足感、更多的收入。

第5 章 新規(guī)則4：與合作方協(xié)同/ 091
巨大而內(nèi)向化的層級在快速變化且競爭激烈的環(huán)境中表現(xiàn)得非常糟糕。因此，所有地方的大組織都被迫精簡，減少官僚主義，以及更貼近顧客和供應(yīng)商。這個趨勢提供了絕佳
的機會——給小型經(jīng)銷商、供應(yīng)商的機會，尤其是對商業(yè)顧問更是如此。

第6 章 新規(guī)則5：領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)于管理/ 113
管理職務(wù)中的成功越來越強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力，而不僅僅是好的管理能力。即便是在企業(yè)的較低層級中，缺乏領(lǐng)導(dǎo)力也會損害企業(yè)表現(xiàn)以及個人的職業(yè)路徑。扼殺員工領(lǐng)導(dǎo)力的組織已
經(jīng)無法繼續(xù)在競爭中取勝了。
第7 章 新規(guī)則6：達成交易 / 135
今天的全球市場環(huán)境為金融導(dǎo)向的交易撮合者提供了大量的機會。這里的新規(guī)則是：只要你能達成交易，就放手去做，但是千萬要小心。有些機會除了對交易撮合者本人以外，
不是對任何人都是最有利的。因為有些人會從社會價值存疑的可能性上獲利，公眾輿論目前對金融交易員們整體（以及不那么強烈地，對所有商業(yè)人士）持懷疑和不滿的態(tài)度。

第三部分 夯實基礎(chǔ)
第8 章 新規(guī)則7：競爭驅(qū)動力/ 161
在持續(xù)增長的競爭和高速發(fā)展的全球化商業(yè)環(huán)境中，勝利者斬獲頗豐，而那些無法或是不愿意競爭的人可能會遇到巨大的問題。新規(guī)則是：你需要做一個有能力的競爭者。有效競爭會有很多要求，尤其是高標準和對勝利的強烈欲望。

第9 章 新規(guī)則8：跨界學習/ 187
在快速變化和競爭激烈的環(huán)境中，正規(guī)的K12 到大學階段的教育非常重要，但這還不夠。在工作中取得成功，需要在獲得最終學位后還能獲得巨大的成長，學習更多新的方法、技能、技術(shù)等。動蕩的經(jīng)濟環(huán)境為那些愿意承擔風險，并誠實反思自身經(jīng)歷的人們提供了許多成長機會。

第四部分 啟示
第10 章 職場成功/ 203
在避免風險的同時利用現(xiàn)有機會獲得財富的過程中，我們的115 名MBA 主要仰仗的是他們對自己的高標準、強烈的求勝欲望，以及自我發(fā)展和學習新技能的意愿。這還意味著，他們要冒更大的風險和要踏向更不穩(wěn)定的職業(yè)道路。

第11 章 新教育/ 219
在一個瞬息萬變、競爭激烈的世界里，過去的成功并不能保證未來的成功。恰恰相反，過去的成功往往使未來的成功變得更加困難。而且，這個道理同樣適用于教育機構(gòu)、企業(yè)和個人。

致謝/ 235
注釋/ 239
索引/ 267
關(guān)于作者/ 295