培訓師的8項核心能力

推薦序 ／IX
前言 ／XI
第1章 認清現(xiàn)實——突破職業(yè)培訓師的發(fā)展瓶頸
一、職業(yè)培訓師，你有什么感覺／ 3
培訓師的糾結(jié)／3
培訓師的迷惘／4
培訓師的憤怒／6
培訓師的困惑／8
二、培訓師的差異化戰(zhàn)略／ 9
第一步：分析行業(yè)環(huán)境的合理性／10
第二步：找到差異化的概念／11
第三步：建立信任狀／12
第四步：傳播差異化／13
第2章　與眾不同——差異化戰(zhàn)略的真正含義
一、職業(yè)培訓師差異化的三大要素／ 17
第一個要素：獨特性／17
第二個要素：不可復制性／18
第三個要素：合理性／21
二、似是而非的差異化概念／ 22
價格不能成為差異化／22
滿意度不能成為差異化／24
培訓效果不能成為差異化／24
必備的流程或者功能不能成為差異化／25
“第一”不能成為差異化／26
名號頭銜不能成為差異化／27
廣告不能成為差異化／29
第3章　建立優(yōu)勢——職業(yè)培訓師的八大差異化戰(zhàn)略
一、設計課程特性／ 35
特性的兩大特征／35
設計課程特性要下兩個工夫／37
設計課程特性的注意事項／47
二、建立市場專長／ 48
第一步：細分——找到自己的市場專長／53
第二步：聚焦——找到切入點／55
第三步：鞏固——加強信任狀／62
三、創(chuàng)立經(jīng)典／ 68
途徑一：內(nèi)容中尋找經(jīng)典／71
途徑二：背景中發(fā)現(xiàn)經(jīng)典／72
途徑三：區(qū)域中制造經(jīng)典／73
四、謀求新一代／ 74
新一代的三大特點／76
獲得新一代的三個來源／77
如何給新一代建立信任狀／86
五、開發(fā)新的培訓模式／ 88
思路一：單一創(chuàng)新／90
思路二：集成創(chuàng)新／92
謹慎對待，慎重選擇／94
六、成為首創(chuàng)者／ 96
途徑一：引進版權(quán)課程／97
途徑二：改版升級課程／100
途徑三：跨界原創(chuàng)／104
首創(chuàng)需要厚積薄發(fā)／105
保護你的首創(chuàng)性／107
七、打造最受青睞的品牌／ 110
方法一：強調(diào)課程量大／111
方法二：強調(diào)“我很忙”／116
八、樹立領導地位／ 117
思路一：地域中的領導品牌／119
思路二：特性中的領導品牌／121
思路三：行業(yè)細分中的領導品牌／122
思路四：培訓模式中的領導品牌／123
思路五：新一代中的領導品牌／123
思路六：首創(chuàng)中的領導品牌／124
第4章　脫穎而出——推廣你的差異化
一、推廣差異化的三大原則／ 129
第一個原則：一致性／129
第二個原則：持續(xù)性／134
第三個原則：應變性／134
二、職業(yè)培訓師的八種推廣方式／ 135
方式一：面對終端，直接跟企業(yè)合作／136
方式二：與培訓機構(gòu)合作／137
方式三：與講師經(jīng)紀合作／139
方式四：培訓師抱團發(fā)展／141
方式五：建立公司／142
方式六：網(wǎng)絡推廣／143
方式七：視頻推廣／143
方式八：書籍推廣／143
第5章　精彩展示——打動客戶就在10分鐘
一、10 分鐘展示——培訓師推廣的必由之路／ 149
二、培訓師七大禁忌／ 149
禁忌一：傳遞負面信息／150
禁忌二：涉及政治／150
禁忌三：貶低同行／151
禁忌四：與學員正面沖突／152
禁忌五：課堂上講黃段子／154
禁忌六：和學員發(fā)生不正當關系／155
禁忌七：培訓期間喝酒／155
三、培訓師展示的十大硬傷／ 157
硬傷一：準備不充分／157
硬傷二：形象不專業(yè)／158
硬傷三：導入不精彩／158
硬傷四：結(jié)構(gòu)不合理／159
硬傷五：重點不突出／159
硬傷六：內(nèi)容無亮點／160
硬傷七：語言不優(yōu)美／161
硬傷八：互動無激情／162
硬傷九：控場不給力／164
硬傷十：結(jié)尾無力度／164
四、十大法寶助你精彩展示／ 166
法寶一：充分的準備／167
法寶二：專業(yè)的形象／170
法寶三：有吸引力的開場／174
法寶四：科學的結(jié)構(gòu)／175
法寶五：重點突出／181
法寶六：亮點鮮明／182
法寶七：語言優(yōu)美／183
法寶八：精彩互動／184
法寶九：高效控場／185
法寶十：有力的結(jié)尾／186
第6章　成長之道——以精準定位提升核心競爭力
一、用心理學效應為自己加分／ 191
第一印象——在短時間內(nèi)展示最精彩的內(nèi)容／191
首因效應——力爭第一個展示，一炮打響／192
近因效應——避免最后一個展示，減輕壓力／194
紫牛效應——設計讓人耳目一新的環(huán)節(jié)／195
光環(huán)效應——巧妙運用過往的輝煌／198
二、氣場——培訓師的魅力來源／ 200
氣場讓培訓師具有感召力／201
培訓師氣場的三大來源／202
培訓師修煉氣場的兩個角度／204
培訓師運用氣場要注意四個方面／207
三、精準定位的三大依據(jù)／ 209
依據(jù)一：專業(yè)知識／209
依據(jù)二：實戰(zhàn)經(jīng)驗／210
依據(jù)三：培訓技術／211
四、用GROWAY定位模型設計發(fā)展路徑／ 214
第一步：G（確定目標）／215
第二步：R（分析現(xiàn)狀）／216
第三步：O（設計方案）／217
第四步：W（實施方案）／218
第五步：A（及時調(diào)整，確保正確）／220
第六步：Y（獲得收益）／221