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供應鏈管理（第3版）

供應鏈管理（第3版）

定　價：￥42.00

作　者： 王桂花，王志鳳，高文華 著
出版社： 中國人民大學出版社
叢編項： 21世紀高職高專規(guī)劃教材·物流管理系列
標　簽： 暫缺

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ISBN： 9787300267661 出版時間： 2019-03-01 包裝： 平裝
開本： 16開 頁數(shù)： 296 字數(shù)：  

內(nèi)容簡介

　　本教材是基于供應鏈工作過程、側(cè)重學生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的校企合作教材，在前兩版的基礎上，結(jié)合了當前國家“積極推進供應鏈創(chuàng)新與應用”和“深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革”的政策和背景，融入了項目導向、任務驅(qū)動的理念。本教材由供應鏈管理認知、供應鏈管理方法應用、供應鏈設計及優(yōu)化、供應鏈合作伙伴選擇、供應鏈信息管理、供應鏈運作（供應鏈環(huán)境下的需求預測、采購管理、生產(chǎn)管理、庫存管理）、供應鏈績效評價與激勵等項目構(gòu)成。每個項目前都設有思維導圖、能力目標、學習導入，在編寫過程中圍繞各個任務，遵循PDCA的循環(huán)規(guī)律，組織相關(guān)的知識講解、專業(yè)技能訓練、雙創(chuàng)能力訓練項目，并特意設置“自測評估與提高”和“雙創(chuàng)自查與糾偏”環(huán)節(jié)，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，側(cè)重于任務完成后的總結(jié)，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)不足，全面持續(xù)地提升自我。同時，穿插了大量的“知識鏈接”“案例共享”“雙創(chuàng)靈感”，一方面可以開闊學生的視野，引導學生關(guān)注行業(yè)動態(tài)，造就開放式的教學和學習環(huán)境，另一方面可以激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生持續(xù)學習、勇于實踐、不斷創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展能力。 本教材適用于財經(jīng)大類的物流管理、電子商務、連鎖經(jīng)營、國際貿(mào)易、工商管理等專業(yè)的教學，也可以作為工商管理類、經(jīng)濟貿(mào)易類、市場營銷類等相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)人員的職業(yè)培訓教材或?qū)W習參考用書。

作者簡介

　　王桂花 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院教授、管理科學與工程博士、高級物流師、中國物流學會理事、特約研究員。江蘇省“青藍工程”優(yōu)秀教學團隊帶頭人，江蘇省“333工程”中青年科學技術(shù)帶頭人、江蘇省“青藍工程”中青年學術(shù)帶頭人培養(yǎng)對象，多次被評為“師德標兵”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。一直致力于國家骨干院校重點專業(yè)、江蘇省高水平骨干專業(yè)建設，主講“供應鏈管理”“物流成本”等課程，發(fā)表論文40余篇，主持課題20余項，指導學生技能大賽多次獲得國家獎項，多次擔任物流技能大賽和供應鏈創(chuàng)新大賽裁判。 王志鳳 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院黨委委員、副院長、管理學博士、研究員、高級物流師、國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師，雙創(chuàng)工作帶頭人。創(chuàng)設了高職大學生雙創(chuàng)教育“5A”質(zhì)量管理體系并組織實施；構(gòu)建了“基于專業(yè)、融入教學、師導生創(chuàng)、創(chuàng)教融合”的大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育體系并成功實施；多次獲得國家及省級教學成果獎；在國際會議及國內(nèi)核心期刊上發(fā)表論文20余篇；主持和參與省級課題近20項。兼任全國高職高專創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)作會副會長、江蘇省高校學生創(chuàng)業(yè)教育指導委員會理事等職務。 高文華 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院副教授，高級物流師，一直致力于國家骨干院校重點專業(yè)、江蘇省品牌專業(yè)建設，主講“供應鏈管理”“采購管理”“財務管理”等課程。

圖書目錄

項目一 供應鏈管理認知1
思維導圖（重畫）1
任務一 供應鏈管理內(nèi)涵認知3
任務二 供應鏈管理原理認知15
任務三 專業(yè)和雙創(chuàng)能力訓練21
自查和總結(jié)提高23
項目二 供應鏈管理方法應用28
思維導圖（重畫）28
任務一 快速反應方法認知與應用30
任務二 有效客戶響應認知與應用37
任務三 作業(yè)成本法認知與應用43
任務四 專業(yè)和雙創(chuàng)能力訓練52
自查和總結(jié)提高55
項目三 供應鏈設計及優(yōu)化60
思維導圖(重畫)60
任務一 供應鏈設計61
任務二 供應鏈診斷與集成69
任務三 專業(yè)和雙創(chuàng)能力訓練77
自查和總結(jié)提高79
項目四 供應鏈合作伙伴選擇86
思維導圖（重畫）86
任務一 供應鏈合作關(guān)系認知87
任務二 供應鏈合作伙伴的選擇94
任務三 供應鏈委托代理問題應對100
任務四 專業(yè)和雙創(chuàng)能力訓練108
自查和總結(jié)提高110
項目五 供應鏈信息管理116
思維導圖（重畫）116
任務一 供應鏈中的信息管理認知117
任務二 供應鏈信息技術(shù)應用120
任務三 供應鏈信息系統(tǒng)135
任務四 專業(yè)和雙創(chuàng)能力訓練141
自查和總結(jié)提高143
項目六 供應鏈環(huán)境下的需求預測147
思維導圖（重畫）147
任務一 長鞭效應及其弱化措施148
任務二 供應鏈環(huán)境下需求預測內(nèi)容及方法154
任務三 專業(yè)和雙創(chuàng)能力訓練164
自查和總結(jié)提高166
項目七 供應鏈環(huán)境下的采購管理171
思維導圖（重畫）171
任務一 供應鏈環(huán)境下的采購及特點172
任務二 供應鏈采購管理方法180
任務三 專業(yè)和雙創(chuàng)能力訓練193
自查和總結(jié)提高196
項目八 供應鏈環(huán)境下的生產(chǎn)管理202
思維導圖（重畫）202
任務一 供應鏈環(huán)境下的生產(chǎn)管理203
任務二 SCM環(huán)境下的生產(chǎn)控制與協(xié)調(diào)218
任務三 專業(yè)和雙創(chuàng)能力訓練228
自查和總結(jié)提高230
項目九 供應鏈環(huán)境下的庫存管理234
思維導圖（重畫）234
任務一 供應鏈環(huán)境下的庫存問題分析235
任務二 供應鏈庫存管理方法應用247
任務三 專業(yè)和雙創(chuàng)能力訓練267
自查和總結(jié)提高269
項目十 供應鏈績效評價與激勵273
思維導圖（重畫）273
任務一 供應鏈績效評價275
任務二 供應鏈激勵機制285
任務三 標桿管理290
任務四 專業(yè)和雙創(chuàng)能力訓練295
自查和總結(jié)提高297
附錄1 關(guān)于積極推進供應鏈創(chuàng)新與應用的指導意見302
附錄2 關(guān)于強化實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略 進一步推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新深入發(fā)展的意見308
附錄3 國務院辦公廳關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見316
參考文獻321

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