德性文明論：古典儒家禮樂教化及其當(dāng)代價值

導(dǎo) 論 德性文明宣言
志 道 篇
禮樂教化：古典儒家人文主義教育理念詮釋
天下為公：古典儒家“大同”觀的道德與歷史意蘊(yùn)
師嚴(yán)道尊：《論語》和《學(xué)記》中的古典儒家?guī)煹?br />圣德王道：當(dāng)代中國政治的傳統(tǒng)文化根基與人類命運(yùn)共同體
據(jù) 德 篇
為己之學(xué)：古典儒家生命的學(xué)問及其啟示
不言之教：《易傳》中的儒家道德修養(yǎng)思想
和而不同：古典儒家和諧倫理與當(dāng)代和諧教育
大學(xué)之道：古典儒家“大學(xué)之道”與當(dāng)代中國大學(xué)德育
依 仁 篇
里仁為美：《論語》“鄉(xiāng)黨”篇的文化象征
孝乎惟孝：孝道倫理與鄉(xiāng)土社會生活的重建
修身為本：修身傳統(tǒng)與踐行社會主義核心價值觀
生生之易：《易經(jīng)》生態(tài)倫理智慧與生態(tài)文明
游 藝 篇
教學(xué)為先：《學(xué)記》中的古典儒家教育哲學(xué)
觀象修德：《易·大象》修養(yǎng)與教化之道
文以載道：《文史通義》內(nèi)篇文化哲學(xué)發(fā)微
人文化成：中華人文精神教育與天下文明
后 記