設(shè)計思維與方法（葉丹）

Chapter 01 設(shè)計思維概論
1.1 基本概念 2
1.1.1 從“原點”看設(shè)計 2
1.1.2 何謂設(shè)計思維 5
1.1.3 學(xué)習(xí)設(shè)計的討論 7
1.2 課程導(dǎo)論 15
1.2.1 課程沿革 15
1.2.2 課程理念 31

Chapter 02 多向思維——打開思路的方法
2.1 逆向思考 34
2.1.1 原理與知識點 34
2.1.2 訓(xùn)練課題 36
2.2 橫向思考 40
2.2.1 原理與知識點 40
2.2.2 訓(xùn)練課題 41
2.3 非文字思考 44
2.3.1 原理與知識點 44
2.3.2 訓(xùn)練課題 46
2.4 類比思考 48
2.4.1 原理與知識點 48
2.4.2 訓(xùn)練課題 49
2.5 頭腦風(fēng)暴 52
2.5.1 原理與知識點 52
2.5.2 訓(xùn)練課題 53

Chapter 03 知覺思維——手腦聯(lián)動的方法
3.1 探索可能 56
3.1.1 手腦聯(lián)動 56
3.1.2 契合 59
3.1.3 燈泡包裝 65
3.2 折與疊 69
3.2.1 自然的啟示 69
3.2.2 折疊結(jié)構(gòu) 71
3.2.3 折疊與收納 75
3.3 意象解構(gòu) 81
3.3.1 心靈的意象 82
3.3.2 潛在的相似 84
3.3.3 生物解構(gòu)和榫卯解構(gòu) 86

Chapter 04 設(shè)計思維——設(shè)計研究的方法
4.1 思考視覺化 94
4.1.1 圖解思考 94
4.1.2 視覺化工具 96
4.1.3 環(huán)保快遞包裝箱研究案例 106
4.2 概念設(shè)計 111
4.2.1 概念思考 111
4.2.2 概念地圖 114
4.2.3 外賣餐盒研究設(shè)計案例 119
4.3 設(shè)計研究 126
4.3.1 “關(guān)愛”主題的設(shè)計研究 126
4.3.2 電梯清潔工具研究案例 131
4.3.3 無性別廁所研究案例 138

Chapter 05 設(shè)計思維工作坊
5.1 概念定義 147
5.1.1 組建團隊 147
5.1.2 設(shè)計程序 149
5.1.3 概念描述 153
5.1.4 流程圖 158
5.2 視覺化表達 161
5.2.1 故事板 161
5.2.2 構(gòu)建原型 162
5.2.3 交流發(fā)表 166
5.2.4 工作坊作品 169

參考文獻 176