數(shù)字化學習（互聯(lián)網(wǎng)+學習、數(shù)字化學習、個人知識管理）

　　該著作主要闡述了學習、數(shù)字化學習及個人知識管理的本質(zhì)和方法，分析“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下如何培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維，數(shù)字化學習能力提升和數(shù)字化學習習慣培養(yǎng)的方法和技能，促使高效學習的發(fā)生和更好地數(shù)字化生存。其特色：理念上，以需求尋方法求技能育習慣；概念新穎，通過相關的技術和方法，落地“‘互聯(lián)網(wǎng)’+學習” “數(shù)字化學習”“個人知識管理”大數(shù)據(jù)等概念，與個人學習聯(lián)結(jié)；基于問題的內(nèi)容設計；基于案例的內(nèi)容編排；融入美國數(shù)字化學習的典型案例，為讀者打開國際視野；二維碼掃碼獲取配套資源

　　陸芳教育技術學博士，華南理工大學教務處教育技術中心團隊學術負責人、創(chuàng)新應用部部長、高級實驗師，美國匹茲堡大學訪問學者。20多年來一直在“數(shù)字化學習”和“教育信息化”一線工作，主要研究方向為數(shù)字化學習、教師專業(yè)發(fā)展、MOOC和個人知識管理等，獲由廣東省教育廳、中央電教館等單位頒發(fā)的獎項20多項，獲華南理工大學教學成果獎等校級獎項10多項。近三年來，主持“MOOC理念下高校教師信息化教學能力培養(yǎng)的實踐”等省廳級項目3項，主持“數(shù)字化學習”校級MOOC等校級項目15項，發(fā)表論文15篇，主編教材3本。本科教學評教分數(shù)多次位列全校通識課前10%，獲全國高等教育學會教學案例優(yōu)秀獎，被評為教育部在線教育研究中心“2018年智慧教學之星”。