創(chuàng)業(yè)教育：大學的聲音

第1章 創(chuàng)業(yè)教育：歷史與邏輯
1．創(chuàng)業(yè)教育的緣起：美國經(jīng)濟危機的產(chǎn)物
2．創(chuàng)業(yè)教育的理念：從人才理念到素質(zhì)理念
3．創(chuàng)業(yè)教育的變遷：從星星之火到燎原之勢
4．創(chuàng)業(yè)教育的核心：從知識教育到解決問題
5．創(chuàng)業(yè)教育的融合：從“專業(yè)嫁接”到“專業(yè)嵌入
第2章 創(chuàng)業(yè)教育：時代的潮流
1．時代變遷：四次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮
2．中國經(jīng)濟：從要素驅(qū)動向創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)型
3．世界經(jīng)濟：從工業(yè)1．0到工業(yè)4．0的跨越
第3章 創(chuàng)業(yè)教育：利益相關(guān)者
1．政府：剃頭挑子一頭熱嗎？
2．高校：創(chuàng)業(yè)教育運動化了嗎？
3．大學生：創(chuàng)業(yè)真的不靠譜嗎？
4．家長：該不該支持孩子創(chuàng)業(yè)？
5．企業(yè)家：創(chuàng)業(yè)是“鯰魚”還是“狼”？
第4章 創(chuàng)業(yè)教育：大學的方向
1．大學生：開個小店是創(chuàng)業(yè)嗎？
2．大學生創(chuàng)業(yè)：開個小店就夠了嗎？
3．大學生創(chuàng)業(yè)教育：究竟該如何定位呢？
第5章 創(chuàng)業(yè)教育：氛圍的營造
1．文化氛圍：大河有水小河滿
2．學生組織：文化育人潤物細無聲
3．創(chuàng)業(yè)大賽：讓文化主體鮮活起來
4．文化內(nèi)核：讓“學優(yōu)而創(chuàng)”亮起來
第6章 創(chuàng)業(yè)教育：課程的構(gòu)建
1．課程教育依然是主渠道嗎？
2．課程教育體系如何構(gòu)建呢？
3．創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合
4．推進大學技術(shù)商業(yè)化的創(chuàng)業(yè)課程
第7章 創(chuàng)業(yè)教育：多元的師資
1．教育對象：從按需教育到全面教育
2．創(chuàng)業(yè)師資：從校內(nèi)師資到校外師資
第8章 創(chuàng)業(yè)教育：創(chuàng)業(yè)者特征
1．定戰(zhàn)略：認得清方向
2．能聚焦：受得住誘惑
3．講故事：籌得來資金
4．有魅力：抓得住人才
5．聚人心：帶得好團隊
6．有毅力：經(jīng)得起挫折
第9章 創(chuàng)業(yè)教育：錢從哪兒來
1．大學生創(chuàng)業(yè)融資：自古華山一條路
2．大學生創(chuàng)業(yè)融資：天下沒有免費午餐
3．大學生創(chuàng)業(yè)融資：投資者顧慮什么？
4．大學生創(chuàng)業(yè)融資：風景依然這邊獨好
第10章 創(chuàng)業(yè)教育：預孵化平臺
1．高校眾創(chuàng)空間：美國的典型模式
2．高校眾創(chuàng)空間：中國的典型模式
3．高校眾創(chuàng)空間：浙大的典型案例
4．高校眾創(chuàng)空間：浙大的啟示借鑒
第11章 創(chuàng)業(yè)教育：人才的特色
1．創(chuàng)業(yè)教育：大學生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)
2．創(chuàng)業(yè)教育：大學生風險意識的培養(yǎng)
3．創(chuàng)業(yè)教育：大學生合作精神的培養(yǎng)
4．創(chuàng)業(yè)教育：大學生擔當精神的培育
5．創(chuàng)業(yè)教育：大學生進取精神的培養(yǎng)
后記