小葵模式：用新媒體激活思想政治教育工作的探索

總論
第一章 平臺(tái)運(yùn)營(yíng)：搶占思政教育新陣地
第一節(jié) 平臺(tái)概述
第二節(jié) 平臺(tái)運(yùn)營(yíng)的策略：定位、內(nèi)容、互動(dòng)
一、定位策略：告訴用戶(hù)“我是誰(shuí)”
（一）自我定位
（二）用戶(hù)定位
（三）比較定位
二、內(nèi)容策略：重原創(chuàng)者得天下
（一）內(nèi)容來(lái)源：用戶(hù)所思即是創(chuàng)作之源
（二）內(nèi)容選擇：精品推送避免人云亦云
三、互動(dòng)策略：用戶(hù)即是“衣食父母”
（一）有問(wèn)必答，線(xiàn)上取悅粉絲
（二）策劃活動(dòng)，線(xiàn)下吸引粉絲
第三節(jié) 平臺(tái)成功的維度：態(tài)度、黏度、溫度
一、堅(jiān)持態(tài)度：主流價(jià)值的有效傳導(dǎo)
（一）優(yōu)化教育內(nèi)容是根本
（二）創(chuàng)新傳播形式是關(guān)鍵
（三）關(guān)注傳播效果是重點(diǎn)
二、提升粘度：互聯(lián)網(wǎng)思維的實(shí)踐運(yùn)用
（一）搭好平臺(tái)：陣地建設(shè)無(wú)死角
（二）吸引學(xué)生：平臺(tái)接觸零距離
（三）全面互動(dòng)：多元平臺(tái)不落單
三、保持溫度：增強(qiáng)親切感與歸屬感
（一）科學(xué)設(shè)置議題
（二）融入校園生活
（三）堅(jiān)持品牌引領(lǐng)
第二章 形象打造：賦能思政教育新戰(zhàn)略
第一節(jié) 尋找代言：喧囂時(shí)代更需統(tǒng)一發(fā)聲
一、官方發(fā)聲力不從心
二、官方賣(mài)萌境地尷尬
三、平臺(tái)更迭亟需沉淀
第二節(jié) 形象塑造：無(wú)微不至方能贏(yíng)得人心
一、賦能小葵：成長(zhǎng)路上的好伙伴
（一）小葵形象“新鮮出爐”
（二）小葵形象“無(wú)處不在”
二、用心服務(wù)：追夢(mèng)途中的貼心人
（一）以小見(jiàn)大、引人向上，構(gòu)建失物招領(lǐng)平臺(tái)
（二）以生為本、倡導(dǎo)學(xué)風(fēng)，打造學(xué)霸養(yǎng)成計(jì)劃
（三）以文化人、繁榮文化，練就文藝修身工程
（四）以動(dòng)制靜、全面發(fā)展，推廣運(yùn)動(dòng)健身行動(dòng)
（五）以心傳心、引領(lǐng)新風(fēng)，發(fā)揚(yáng)公益志愿精神
（六）以力服人、打造榜樣，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)尚
（七）以風(fēng)風(fēng)人、思想感化，提供思想成長(zhǎng)平臺(tái)
（八）以一打十、務(wù)求實(shí)效，落實(shí)學(xué)生提案行動(dòng)
三、激濁揚(yáng)清：危機(jī)時(shí)刻的消防員
四、引領(lǐng)思想：人生方向的領(lǐng)航者
（一）發(fā)揮思政隊(duì)伍力量
（二）創(chuàng)新思想教育活動(dòng)
（三）以新媒體凝心聚力
第三節(jié) 品牌運(yùn)營(yíng)：深化形象才可步步為營(yíng)
一、精準(zhǔn)定位：不只是片面迎合
（一）堅(jiān)持主旋律不是“發(fā)號(hào)施令”
（二）堅(jiān)持時(shí)尚性不是“娛樂(lè)至上”
二、借力互補(bǔ)：線(xiàn)上線(xiàn)下巧結(jié)合
（一）走向線(xiàn)下，走進(jìn)內(nèi)心
（二）同在線(xiàn)下，年年不同
（三）小葵在場(chǎng)，處處有愛(ài)
三、聯(lián)合發(fā)力：打造自己的圈子
（一）尋找合適的“粉絲圈”
（二）打通多種傳播網(wǎng)絡(luò)
第三章 矩陣互動(dòng)：打造思政教育聯(lián)合艦隊(duì)
第四章 文創(chuàng)開(kāi)發(fā)：開(kāi)啟思政教育魅力引領(lǐng)
第五章 輿情分析：建立思政教育人工智庫(kù)
第六章 協(xié)同創(chuàng)新：盤(pán)活思政教育資源配置
第七章 團(tuán)隊(duì)熔鑄：驅(qū)動(dòng)思政教育最強(qiáng)大腦
結(jié)語(yǔ)
后記