統(tǒng)計學基礎(chǔ)（第三版）

模塊一認識統(tǒng)計／ 1
任務(wù)一認識統(tǒng)計 1
學習目標 1
統(tǒng)計名言 1
任務(wù)描述 1
相關(guān)知識 2
1.1統(tǒng)計的內(nèi)涵 2
1.1.1統(tǒng)計的三層含義 2
1.1.2統(tǒng)計的研究對象 3
1.1.3統(tǒng)計工作的流程 4
1.1.4統(tǒng)計工作的方法 4
能力訓練 6
1.2統(tǒng)計學中常用的基本概念 7
1.2.1總體、樣本和個體 7
1.2.2單位標志、標志表現(xiàn)和變量 7
1.2.3統(tǒng)計指標和統(tǒng)計指標體系 8
能力訓練 11
任務(wù)解析 15
知識圖譜 15

模塊二統(tǒng)計數(shù)據(jù)的搜集／ 16
任務(wù)二統(tǒng)計數(shù)據(jù)的搜集 16
學習目標 16
統(tǒng)計名言 16
任務(wù)描述 16
相關(guān)知識 17
2.1統(tǒng)計數(shù)據(jù)的來源 17
2.1.1統(tǒng)計數(shù)據(jù)的間接來源 17
2.1.2統(tǒng)計數(shù)據(jù)的直接來源 18
能力訓練 20
2.2統(tǒng)計數(shù)據(jù)搜集的方式 21
2.2.1統(tǒng)計報表 21
2.2.2普查 22
2.2.3重點調(diào)查 22
2.2.4典型調(diào)查 23
2.2.5抽樣調(diào)查 23
能力訓練 24
2.3統(tǒng)計數(shù)據(jù)搜集方案設(shè)計 26
2.3.1明確調(diào)查目的和任務(wù) 26
2.3.2確定調(diào)查對象、調(diào)查單位和填報單位 26
2.3.3確定調(diào)查項目， 設(shè)計調(diào)查表 27
2.3.4確定調(diào)查時間、調(diào)查時限和登記地點 28
2.3.5制訂調(diào)查工作的組織和實施計劃 29
能力訓練 29
2.4統(tǒng)計調(diào)查誤差 31
2.4.1統(tǒng)計調(diào)查誤差的概念 31
2.4.2統(tǒng)計調(diào)查誤差的種類 31
2.4.3防止登記性誤差的措施 31
能力訓練 32
任務(wù)解析 32
知識圖譜 33

模塊三統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理／ 34
任務(wù)三統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理 34
學習目標 34
統(tǒng)計名言 34
任務(wù)描述 34
相關(guān)知識 35
3.1統(tǒng)計數(shù)據(jù)整理步驟 35
3.1.1設(shè)計整理方案 35
3.1.2審核訂正原始數(shù)據(jù) 35
3.1.3對原始數(shù)據(jù)進行分組 36
3.1.4統(tǒng)計匯總 36
3.1.5編制統(tǒng)計表， 繪制統(tǒng)計圖 37
能力訓練 37
3.2統(tǒng)計分組 38
3.2.1統(tǒng)計分組的概念 38
3.2.2統(tǒng)計分組的作用 38
3.2.3統(tǒng)計分組的形式 39
3.2.4統(tǒng)計分組的種類 41
能力訓練 42
3.3分配數(shù)列的編制 43
3.3.1分配數(shù)列的概念及構(gòu)成 43
3.3.2品質(zhì)數(shù)列的編制 44
3.3.3變量數(shù)列的編制 47
3.3.4次數(shù)分布的類型 51
能力訓練 52
3.4繪制統(tǒng)計圖表 56
3.4.1統(tǒng)計表的構(gòu)成 56
3.4.2統(tǒng)計表的種類 56
3.4.3編制統(tǒng)計表應注意的問題 57
3.4.4幾種常用的統(tǒng)計圖 58
能力訓練 59
任務(wù)解析 61
知識圖譜 62

模塊四數(shù)據(jù)特征的描述指標／ 63
任務(wù)四總量與相對量的測定 63
學習目標 63
統(tǒng)計名言 63
任務(wù)描述 63
相關(guān)知識 64
4.1總量分析 64
4.1.1總量指標的概念和作用 64
4.1.2總量指標的計量單位 65
4.1.3總量指標的種類 65
4.1.4總量指標的核算 66
能力訓練 71
4.2相對量分析 72
4.2.1相對指標的概念和作用 72
4.2.2相對指標的表現(xiàn)形式 73
4.2.3相對指標的種類和計算 74
4.2.4計算和使用相對指標應注意的幾個問題 78
能力訓練 79
任務(wù)解析 82
知識圖譜 83
任務(wù)五集中趨勢與離散程度的測定 83
學習目標 83
統(tǒng)計名言 83
任務(wù)描述 83
相關(guān)知識 84
5.1集中趨勢的測定 84
5.1.1平均指標的概念、作用和類型 84
5.1.2平均指標的計算 85
5.1.3計算和使用平均指標應注意的幾個問題 90
能力訓練 91
5.2離散程度的測定 93
5.2.1標志變異指標的概念和作用 93
5.2.2變異指標的計算 94
5.2.3是非標志的平均數(shù)和標準差 97
5.2.4Excel在數(shù)據(jù)特征描述中的應用 98
能力訓練 101
任務(wù)解析 103
知識圖譜 103

模塊五統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析方法／ 104
任務(wù)六抽樣推斷 104
學習目標 104
統(tǒng)計名言 104
任務(wù)描述 104
相關(guān)知識 105
6.1抽樣推斷的意義 105
6.1.1抽樣推斷的概念 105
6.1.2抽樣推斷的特點 105
6.1.3抽樣推斷的意義 106
6.2抽樣推斷中的基本概念 107
6.2.1全及總體和樣本總體 107
6.2.2全及指標和樣本指標 107
6.2.3重復抽樣和不重復抽樣 108
能力訓練 108
6.3抽樣的組織形式 109
6.3.1簡單隨機抽樣 109
6.3.2類型抽樣 110
6.3.3等距抽樣 110
6.3.4整群抽樣 110
6.3.5多階段抽樣 111
能力訓練 111
6.4抽樣推斷的方法 112
6.4.1抽樣推斷中誤差的來源 112
6.4.2影響抽樣誤差的因素 113
6.4.3抽樣平均誤差與抽樣極限誤差113
6.4.4對總體平均數(shù)的區(qū)間估計 115
6.4.5對總體成數(shù)的區(qū)間估計 116
6.4.6利用Excel進行抽樣及區(qū)間估計 116
能力訓練 119
6.5必要樣本單位數(shù)的確定 122
6.5.1影響必要樣本單位數(shù)的因素 122
6.5.2確定必要樣本單位數(shù)的方法 122
能力訓練 123
任務(wù)解析 124
知識圖譜 125
任務(wù)七動態(tài)數(shù)列分析與預測 126
學習目標 126
統(tǒng)計名言 126
任務(wù)描述 126
相關(guān)知識 126
7.1動態(tài)數(shù)列的種類與編制 126
7.1.1動態(tài)數(shù)列的構(gòu)成 126
7.1.2動態(tài)數(shù)列分析的意義 127
7.1.3動態(tài)數(shù)列的類型 127
7.1.4動態(tài)數(shù)列的編制原則 129
能力訓練 130
7.2動態(tài)數(shù)列的水平分析指標 131
7.2.1發(fā)展水平 131
7.2.2平均發(fā)展水平 132
7.2.3增長量 135
7.2.4平均增長量 135
能力訓練 136
7.3動態(tài)數(shù)列的速度分析指標 138
7.3.1發(fā)展速度 138
7.3.2增長速度 139
7.3.3平均發(fā)展速度與平均增長速度 140
7.3.4計算和應用速度指標應注意的幾點 141
能力訓練 141
7.4動態(tài)數(shù)列的長期趨勢及預測 144
7.4.1動態(tài)數(shù)列的影響因素 144
7.4.2長期趨勢的預測誤差 145
7.4.3時距擴大法 145
7.4.4移動平均法 146
7.4.5數(shù)學模型法 148
能力訓練 152
任務(wù)解析 153
知識圖譜 154
任務(wù)八統(tǒng)計指數(shù)分析 155
學習目標 155
統(tǒng)計名言 155
任務(wù)描述 155
相關(guān)知識 159
8.1統(tǒng)計指數(shù)分析的意義 159
8.1.1統(tǒng)計指數(shù)的概念 159
8.1.2統(tǒng)計指數(shù)的作用 160
8.1.3統(tǒng)計指數(shù)的種類 160
能力訓練 161
8.2綜合指數(shù)的編制 162
8.2.1編制思路 162
8.2.2數(shù)量指標綜合指數(shù)的編制 163
8.2.3質(zhì)量指標綜合指數(shù)的編制 164
能力訓練 164
8.3平均數(shù)指數(shù)的編制 166
8.3.1編制思路 166
8.3.2加權(quán)算術(shù)平均數(shù)指數(shù)的編制 166
8.3.3加權(quán)調(diào)和平均數(shù)指數(shù)的編制 167
8.3.4固定權(quán)數(shù)平均數(shù)指數(shù)的編制 167
能力訓練 168
8.4指數(shù)體系與因素分析法 169
8.4.1指數(shù)體系 169
8.4.2因素分析的思路 170
8.4.3總量指標的雙因素分析 170
8.4.4總量指標的多因素分析 171
8.4.5平均指標的雙因素分析 173
能力訓練 175
任務(wù)解析 177
知識圖譜 178
任務(wù)九相關(guān)與回歸分析 178
學習目標 178
統(tǒng)計名言 179
任務(wù)描述 179
相關(guān)知識 179
9.1相關(guān)分析 179
9.1.1函數(shù)關(guān)系和相關(guān)關(guān)系 179
9.1.2相關(guān)關(guān)系的類型 180
9.1.3相關(guān)分析的內(nèi)容 181
9.1.4相關(guān)關(guān)系的測定方法 181
能力訓練 186
9.2一元線性回歸分析 188
9.2.1回歸分析的概念 188
9.2.2回歸分析與相關(guān)分析的區(qū)別與聯(lián)系 188
9.2.3回歸分析的內(nèi)容 188
9.2.4一元線性回歸分析 189
能力訓練 193
任務(wù)解析 197
知識圖譜 197

附錄／ 198
附錄一隨機數(shù)字表 198
附錄二標準正態(tài)分布概率度表 199

參考文獻／ 202