社區(qū)護(hù)理

　　1.教材主要內(nèi)容 教材緊扣高職護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，突出護(hù)理專業(yè)特色，體現(xiàn)社區(qū)護(hù)理“以健康為中心，以群體為焦點(diǎn)，以預(yù)防為理念”的編寫原則，設(shè)計十個章節(jié)，內(nèi)容包括：緒論；居民健康檔案；以社區(qū)為中心的護(hù)理；以家庭為中心的護(hù)理；社區(qū)人群保?。簧鐓^(qū)常見慢性病人的護(hù)理與管理；社區(qū)傳染病預(yù)防和處理；社區(qū)康復(fù)護(hù)理；社區(qū)緊急救護(hù)；社區(qū)臨終關(guān)懷與護(hù)理。 2.教材特點(diǎn)及適用專業(yè) 教材主要特點(diǎn)：？凸顯社區(qū)護(hù)理課程的個性，注意與相關(guān)專業(yè)課程內(nèi)容的聯(lián)系與銜接，避免與其他相關(guān)教材不必要的重復(fù)。？突出社區(qū)護(hù)理特色，立足基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生服務(wù)，重點(diǎn)介紹社區(qū)護(hù)理獨(dú)有的理論、方法、技術(shù)和實(shí)踐范疇，著重從社區(qū)整體健康的角度闡明如何為個人、家庭和群體提供整體護(hù)理。？具有針對性和可操作性。反應(yīng)國內(nèi)外社區(qū)護(hù)理領(lǐng)域的新知識、新成果和新進(jìn)展。④每章開頭設(shè)有情景導(dǎo)入，正文編有1-3個box，章末設(shè)置思考題，書末附有練習(xí)題參考答案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和教學(xué)大綱，為教學(xué)互動、自學(xué)思考提供了平臺與空間。⑤具有與教材配套的數(shù)字化教學(xué)課件、試題、微視頻，能很好的適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、移動式課堂教學(xué)需要。 本書主要適用于高職護(hù)理類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)使用，也可作為在職相關(guān)人員的培訓(xùn)教材。

　　王連艷，女，醫(yī)學(xué)碩士，副教授，四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校繼續(xù)教育學(xué)院副院長、助產(chǎn)專業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員。從事護(hù)理教育工作20余年，主攻老年與社區(qū)護(hù)理方向，長期擔(dān)任《社區(qū)護(hù)理》《老年護(hù)理》《護(hù)理管理》等課程主講。多次參加社區(qū)和機(jī)構(gòu)的老年人健康服務(wù)志愿者活動。近五年，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇；主持、參與課題研究10余項(xiàng)；參與教材編寫7本、精品課程建設(shè)2門；獲國家中醫(yī)藥管理局教改項(xiàng)目三等獎1項(xiàng)。兼任中國養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)和教育聯(lián)盟成員、四川省國家職業(yè)技能鑒定高級育嬰師與養(yǎng)老護(hù)理考評員、四川天府老齡產(chǎn)業(yè)研究院專家，系綿陽市護(hù)理學(xué)會社區(qū)護(hù)理學(xué)組副組長、災(zāi)害護(hù)理委員會委員、護(hù)理教育委員會委員。