馬克思主義基本原理概論教學(xué)指導(dǎo)書

第一講 緒論 1
【學(xué)時(shí)安排】 1
【教學(xué)目的】 1
【核心問題】 1
【課程導(dǎo)入】 2
專題一：馬克思及其創(chuàng)立的思想體系在世界的地位與影響 2
【主要內(nèi)容】 2
【教學(xué)設(shè)計(jì)和組織】 2
【課堂測(cè)驗(yàn)】 6
專題二：什么是馬克思主義 6
【主要內(nèi)容】 6
【教學(xué)設(shè)計(jì)和組織】 6
　?。ㄒ唬R克思主義的基本內(nèi)涵 6
　?。ǘ┦裁词邱R克思主義基本原理 7
　　（三）為什么說馬克思主義的產(chǎn)生是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物 8
　?。ㄋ模R克思主義的豐富與發(fā)展 14
【課堂測(cè)驗(yàn)】 15
專題三：為什么要學(xué)習(xí)馬克思主義 15
【主要內(nèi)容】 15
【教學(xué)設(shè)計(jì)和組織】 15
　?。ㄒ唬R克思主義是科學(xué)的世界觀與方法論 15
　　（二）馬克思主義為人類社會(huì)發(fā)展特別是中國特色社會(huì)主義
???? 建設(shè)提供了重要指導(dǎo) 16
　?。ㄈR克思主義符合了中國需要 16
【課堂測(cè)驗(yàn)】 19
專題四：如何學(xué)習(xí)馬克思主義 20
【主要內(nèi)容】 20
【教學(xué)設(shè)計(jì)和組織】 20
　?。ㄒ唬┫到y(tǒng)掌握馬克思主義基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法 20
　?。ǘ├碚撀?lián)系實(shí)際地學(xué) 20
　　（三）將馬克思主義化作自覺的行動(dòng) 20
【課堂測(cè)驗(yàn)】 20
【課外思考】 21
【教學(xué)參考】 21
【閱讀文獻(xiàn)】 21
第二講 世界的物質(zhì)性及發(fā)展規(guī)律 22
【學(xué)時(shí)安排】 22
【教學(xué)目的】 22
【核心問題】 22
專題一：世界觀與哲學(xué)基本問題 23
【主要內(nèi)容】 23
【教學(xué)設(shè)計(jì)和組織】 23
　?。ㄒ唬┦裁词鞘澜缬^ 23
　　（二）哲學(xué)是理論化、系統(tǒng)化的世界觀 25
　　（三）哲學(xué)既是世界觀又是方法論 25
　?。ㄋ模┱軐W(xué)及其含義 25
　　（五）哲學(xué)基本問題的內(nèi)容 27
【課堂測(cè)驗(yàn)】 28
專題二：世界的本原 29
【主要內(nèi)容】 29
【教學(xué)設(shè)計(jì)和組織】 29
　?。ㄒ唬┤绾卫斫庹軐W(xué)中的物質(zhì)范疇 29
　　（二）物質(zhì)的存在形式 35
　?。ㄈ┦澜缃y(tǒng)一于物質(zhì) 38
【課堂測(cè)驗(yàn)】 39
專題三：物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系 39
【主要內(nèi)容】 39
【教學(xué)設(shè)計(jì)和組織】 40
　?。ㄒ唬┮庾R(shí)的起源和本質(zhì) 40
　?。ǘ┮庾R(shí)的作用 46
　?。ㄈ┲饔^能動(dòng)性和客觀規(guī)律性的統(tǒng)一 46
【課堂測(cè)驗(yàn)】 47
專題四：聯(lián)系和發(fā)展的普遍性 47
【主要內(nèi)容】 47
【教學(xué)設(shè)計(jì)和組織】 47
　　（一）聯(lián)系的含義 48
　?。ǘ┞?lián)系的特征 48
　　【課堂測(cè)驗(yàn)】 51
　?。ㄈ┌l(fā)展的原理 51
　?。ㄋ模┌l(fā)展的含義 52
　　【課堂測(cè)驗(yàn)】 54
專題五：唯物辯證法三大規(guī)律 54
【主要內(nèi)容】 54
【教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)】 54
　　（一）對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律 54
　　【課堂測(cè)驗(yàn)】 59
　?。ǘ┵|(zhì)量互變規(guī)律 59
　　【課堂測(cè)驗(yàn)】 61
　　（三）否定之否定規(guī)律 61
【課堂測(cè)驗(yàn)】 62
專題六：唯物辯證法是認(rèn)識(shí)改造世界的根本方法 63
【主要內(nèi)容】 63
【教學(xué)設(shè)計(jì)和組織】 63
　　（一）如何理解辯證法 63
　?。ǘ┺q證思維方法與現(xiàn)代科學(xué)思維方法 64
　?。ㄈ┱莆辙q證思維方法的現(xiàn)實(shí)要求 66
【課堂測(cè)驗(yàn)】 68
【課外思考】 68
【教學(xué)參考】 68
【閱讀文獻(xiàn)】 69
第三講 認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及發(fā)展規(guī)律 70
【學(xué)時(shí)安排】 70
【教學(xué)目的】 70
【核心問題】 70
專題一：認(rèn)識(shí)與實(shí)踐 71
【主要內(nèi)容】 71
【教學(xué)設(shè)計(jì)和組織】 71
　　（一）科學(xué)的實(shí)踐觀 71
　?。ǘ┱J(rèn)識(shí)是主體對(duì)客體的能動(dòng)反映 75
　?。ㄈ┱J(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律 77
【課堂測(cè)驗(yàn)】 79
專題二：真理與價(jià)值 80
【主要內(nèi)容】 80
【教學(xué)設(shè)計(jì)和組織】 80
　　（一）哲學(xué)史上的各種真理觀 80
　?。ǘ┱胬淼慕^對(duì)性和相對(duì)性 83
　?。ㄈ┱胬淼臋z驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) 86
　　（四）真理與價(jià)值的辯證統(tǒng)一 89
【課堂測(cè)驗(yàn)】 91
專題三：認(rèn)識(shí)世界和改造世界 91
【主要內(nèi)容】 91
【教學(xué)設(shè)計(jì)和組織】 92
　?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)世界和改造世界相結(jié)合 92
　　（二）從必然走向自由 93
　?。ㄈ┮磺袕膶?shí)際出發(fā)，實(shí)事求是 96
【課堂測(cè)驗(yàn)】 100
【課外思考】 100
【閱讀文獻(xiàn)】 100
第四講 人類社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律 102
【學(xué)時(shí)安排】 102
【教學(xué)目的】 102
【核心問題】 102
專題一：社會(huì)基本矛盾及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律 103
【主要內(nèi)容】 103
【教學(xué)設(shè)計(jì)和組織】 103
　?。ㄒ唬R克思?xì)v史理論的概念元素 104
　?。ǘ┤祟惿鐣?huì)歷史發(fā)展演變的機(jī)制和規(guī)律 107
　?。ㄈR克思?xì)v史理論是一種唯物史觀 109
【課堂測(cè)驗(yàn)】 111
專題二：社會(huì)歷史發(fā)展的動(dòng)力 111
【主要內(nèi)容】 111
【教學(xué)設(shè)計(jì)和組織】 111
　　（一）社會(huì)基本矛盾是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力 111
　?。ǘ╇A級(jí)斗爭(zhēng)是階級(jí)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力 112
　?。ㄈ└母镌谏鐣?huì)發(fā)展中的作用 114
　　（四）科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用 116
【課堂測(cè)驗(yàn)】 120
專題三：人民群眾在歷史發(fā)展中的作用 120
【主要內(nèi)容】 120
【教學(xué)設(shè)計(jì)和組織】 120
　?。ㄒ唬﹥煞N根本對(duì)立的歷史觀 120
　　（二）唯物史觀的哲學(xué)原理 122
　?。ㄈ┤嗣袢罕娫跉v史發(fā)展中的作用 123
　?。ㄋ模┙艹鋈宋镌跉v史發(fā)展中的作用 126
【課堂測(cè)驗(yàn)】 128
【課外思考】 128
【教學(xué)參考】 129
【閱讀文獻(xiàn)】 129
第五講 資本主義的本質(zhì)及規(guī)律 130
【學(xué)時(shí)安排】 130
【教學(xué)目的】 130
【核心問題】 130
專題一：商品經(jīng)濟(jì)的一般原理 131
【主要內(nèi)容】 131
【教學(xué)設(shè)計(jì)和組織】 131
　?。ㄒ唬┥唐? 131
　?。ǘ┥唐方?jīng)濟(jì)的來龍去脈 134
　?。ㄈ﹥r(jià)值規(guī)律 141
【課堂測(cè)驗(yàn)】 146
專題二：資本主義的經(jīng)濟(jì)制度 147
【主要內(nèi)容】 147
【教學(xué)設(shè)計(jì)和組織】 147
　?。ㄒ唬┵Y本主義的經(jīng)濟(jì)制度與生產(chǎn)方式 148
　?。ǘ┦Ｓ鄡r(jià)值是如何產(chǎn)生的 150
　?。ㄈ┵Y本積累及其歷史趨勢(shì) 156
　　（四）個(gè)別資本的運(yùn)動(dòng)：循環(huán)與周轉(zhuǎn) 160
　?。ㄎ澹┥鐣?huì)總資本的運(yùn)動(dòng)：正常實(shí)現(xiàn)的條件 164
　?。┢骄麧櫟男纬蓹C(jī)制 166
　?。ㄆ撸┵Y本主義的基本矛盾與經(jīng)濟(jì)危機(jī) 170
【課堂測(cè)驗(yàn)】 172
專題三：資本主義政治制度和意識(shí)形態(tài) 172
【主要內(nèi)容】 172
【教學(xué)設(shè)計(jì)和組織】 173
　?。ㄒ唬┵Y本主義政治制度 173
　?。ǘ┵Y本主義意識(shí)形態(tài) 174
【課堂測(cè)驗(yàn)】 177
【課外思考】 177
【教學(xué)參考】 177
【閱讀文獻(xiàn)】 177
第六講 資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)程 179
【學(xué)時(shí)安排】 179
【教學(xué)目的】 179
【核心問題】 179
專題一：從自由競(jìng)爭(zhēng)資本主義到壟斷資本主義 180
【主要內(nèi)容】 180
【教學(xué)設(shè)計(jì)和組織】 180
　　（一）如何從自由競(jìng)爭(zhēng)資本主義發(fā)展到壟斷資本主義 181
　?。ǘ艛噘Y本條件下經(jīng)濟(jì)規(guī)律和經(jīng)濟(jì)機(jī)制的變化 183
　?。ㄈ艛噘Y本主義的發(fā)展 185
　?。ㄋ模┙?jīng)濟(jì)全球化及其動(dòng)因、后果 193
【課堂測(cè)驗(yàn)】 201
專題二：正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代資本主義的新變化 202
【主要內(nèi)容】 202
【教學(xué)設(shè)計(jì)和組織】 202
（一）當(dāng)代資本主義新變化的主要表現(xiàn)和特點(diǎn) 202
（二）當(dāng)代資本主義新變化的原因和實(shí)質(zhì) 205
【課堂測(cè)驗(yàn)】 208
專題三：資本主義的歷史地位和發(fā)展趨勢(shì) 209
【主要內(nèi)容】 209
【教學(xué)設(shè)計(jì)和組織】 209
　?。ㄒ唬┵Y本主義的歷史地位 209
　?。ǘ┵Y本主義為社會(huì)主義所代替的歷史必然性及長期性 210
【課堂測(cè)驗(yàn)】 213
【課外思考】 213
【教學(xué)參考】 213
【閱讀文獻(xiàn)】 214
第七講 社會(huì)主義發(fā)展規(guī)律及共產(chǎn)主義理想 215
【學(xué)時(shí)安排】 215
【教學(xué)目的】 215
【核心問題】 216
專題一：科學(xué)社會(huì)主義理論的產(chǎn)生和基本原則 216
【主要內(nèi)容】 216
【教學(xué)設(shè)計(jì)和組織】 216
　?。ㄒ唬┛障肷鐣?huì)主義 216
　?。ǘ┛茖W(xué)社會(huì)主義的建立及其基本原則 219
【課堂測(cè)驗(yàn)】 224
專題二：社會(huì)主義從理論到現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)變 225
【主要內(nèi)容】 225
【教學(xué)設(shè)計(jì)和組織】 225
　　（一）從巴黎公社到十月革命 225
　?。ǘ┝袑幗ㄔO(shè)社會(huì)主義的理論和實(shí)踐 226
　?。ㄈ┞浜髧易呦蛏鐣?huì)主義的必然性和艱巨性 229
【課堂測(cè)驗(yàn)】 231
專題三：社會(huì)主義從一國到多國 231
【主要內(nèi)容】 231
【教學(xué)設(shè)計(jì)和組織】 231
　?。ㄒ唬岸?zhàn)”后社會(huì)主義陣營的建立 231
　?。ǘ┨K聯(lián)社會(huì)主義模式的衰落 233
　?。ㄈ┥鐣?huì)主義發(fā)展道路的多樣性 235
【課堂測(cè)驗(yàn)】 236
專題四：社會(huì)主義最終目標(biāo)指向共產(chǎn)主義 236
【主要內(nèi)容】 236
【教學(xué)設(shè)計(jì)和組織】 237
　　（一）經(jīng)典作家預(yù)見共產(chǎn)主義的方法 237
　?。ǘ├斫夤伯a(chǎn)主義的三個(gè)維度 238
　?。ㄈ閷?shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而建設(shè)社會(huì)主義 240
【課堂測(cè)驗(yàn)】 241
【課外思考】 241
【教學(xué)參考】 241
【閱讀文獻(xiàn)】 242