法學(xué)教育研究（2018 第二十卷）

“法學(xué)博士研究生教育”論壇專題
筆談 孫憲忠 葛洪義 任 際 黎永強(qiáng) 孫昊亮 常 安 沈文欽 王世岳
德國法學(xué)博士教育及其對我國的啟示 王洪亮
法學(xué)博士研習(xí)之法 楊宗輝 張麗霞
基于知識圖譜的研究生教育質(zhì)量及評價(jià)研究可視化分析 陸根書 王 璽
學(xué)高為師 身正為范：研究生導(dǎo)師的責(zé)任與義務(wù) 賴紹聰
西南政法大學(xué)“1357”研究生教育綜合改革與實(shí)踐 李 燕
我國法學(xué)理論專業(yè)博士研究生招生生態(tài)透視
——以22所高校的“申請—考核”制招考文件為分析素材 侯明明
博導(dǎo)指導(dǎo)質(zhì)量：參照模型、批判反思、問責(zé)改進(jìn) 趙立瑩 呼延天慧
為速成博士辯護(hù)
——兼論美國法學(xué)院博士學(xué)位制度的衍生與變化 王 偉
我國博士生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式改革趨勢淺析 郭瑞迎 牛夢虎
理論探討
中國現(xiàn)代法學(xué)轉(zhuǎn)型的路徑選擇 劉 猛
新時(shí)代舊學(xué)生：1949年前后法律教育斷裂中的延續(xù)
——以上海法律學(xué)生群體為中心的考察 姜 增
新疆地區(qū)高校法學(xué)教育的現(xiàn)狀及對策研究 那斯?fàn)柦?middot;依布拉音
內(nèi)蒙古少數(shù)民族法治人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)型 王 丹
法學(xué)教育的歷史傳統(tǒng)與時(shí)代轉(zhuǎn)型
——“新時(shí)代法治建設(shè)與法學(xué)教育”暨“時(shí)務(wù)學(xué)堂創(chuàng)建120周年紀(jì)念”學(xué)術(shù)論壇綜述 蔣海松 曹孝前
教學(xué)研究
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代法學(xué)教育改革的躊躇與抉擇 朱繼萍
論本科生法律方法教學(xué)模式的創(chuàng)新 段 磊
法學(xué)碩士的交互教學(xué)模式探究
——基于“學(xué)院式”和“學(xué)徒式”教育特色的分析 李鼎楚 聶清雨
比較研究
21世紀(jì)以來中德法學(xué)教育實(shí)踐性導(dǎo)向改革的比較與相互啟示 彭海青
美國學(xué)術(shù)型法學(xué)博士教育發(fā)展研究 常 鑫
法務(wù)反哺
從形式到共贏：實(shí)習(xí)生在檢察院的困局及破解 閔豐錦
《法學(xué)教育研究》稿約