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當(dāng)前位置： 首頁(yè)出版圖書人文社科社會(huì)科學(xué)人才學(xué)就業(yè)藍(lán)皮書：2018年中國(guó)本科生就業(yè)報(bào)告

就業(yè)藍(lán)皮書：2018年中國(guó)本科生就業(yè)報(bào)告

就業(yè)藍(lán)皮書：2018年中國(guó)本科生就業(yè)報(bào)告

定　價(jià)：￥98.00

作　者： 王伯慶 著
出版社： 社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社
叢編項(xiàng)： 就業(yè)藍(lán)皮書
標(biāo)　簽： 暫缺
ISBN： 9787520127783 出版時(shí)間： 2018-06-01 包裝： 精裝
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 280 字?jǐn)?shù)：  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　隨著我國(guó)高等教育向大眾教育轉(zhuǎn)軌，每年龐大的高校畢業(yè)生就業(yè)，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，本書以數(shù)據(jù)與圖表方式呈現(xiàn)中國(guó)2017年及以前本科生畢業(yè)后就業(yè)情況，為解讀中國(guó)本科生就業(yè)情況和高校改革提供依據(jù)。本書主要采用“麥可思中國(guó)高等院校教育供需系統(tǒng)”對(duì)本科生就業(yè)狀況進(jìn)行跟蹤調(diào)查與分析。該系統(tǒng)為“以社會(huì)需求為依據(jù)的就業(yè)導(dǎo)向”評(píng)價(jià)系統(tǒng)，通過跟蹤大學(xué)畢業(yè)生的社會(huì)需求、就業(yè)質(zhì)量與讀研學(xué)術(shù)準(zhǔn)備情況及相關(guān)分析，把分析結(jié)果反饋給高等教育機(jī)構(gòu)，以幫助相關(guān)機(jī)構(gòu)按社會(huì)需求改進(jìn)專業(yè)設(shè)置，課程設(shè)置，課程內(nèi)容，教學(xué)方法和招生工作及求職服務(wù)，實(shí)現(xiàn)以社會(huì)需求和培養(yǎng)結(jié)果評(píng)價(jià)為重要依據(jù)的高校管理過程控制。為此，該系統(tǒng)要求達(dá)到以下目的：1、了解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況及就業(yè)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)滿足社會(huì)需求方面存在的問題；2、了解大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、升學(xué)及就業(yè)狀況；3、了解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)變遷、晉升薪資增長(zhǎng)以及對(duì)現(xiàn)狀滿意程度；4、了解大學(xué)畢業(yè)生對(duì)母校滿意程度；5、了解高校教師教學(xué)投入及學(xué)生學(xué)習(xí)參與情況；6、了解大學(xué)畢業(yè)生能力、知識(shí)以及素養(yǎng)提升情況?；谏鲜瞿康模緯_定了調(diào)查規(guī)模和覆蓋面，并明確了調(diào)查對(duì)象為畢業(yè)半年后（2017屆）、三年后（2014屆）和畢業(yè)十年后（2006屆、2007屆）各類普通高校畢業(yè)生，但不包括成人高等教育、軍事院校和港澳臺(tái)院校畢業(yè)生。這種調(diào)查方法中有助于將高校培養(yǎng)過程與就業(yè)結(jié)果進(jìn)行因果分析，從就業(yè)結(jié)果反觀培養(yǎng)過程，以利于挖掘過程問題，為高校人才培養(yǎng)的持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)，順利推進(jìn)高校改革進(jìn)程。本書利用系統(tǒng)分析工具和系統(tǒng)分析方法，通過數(shù)據(jù)和圖表對(duì)中國(guó)大學(xué)本科生就業(yè)情況進(jìn)行跟蹤分析，從中促進(jìn)高等教育對(duì)社會(huì)需求滿足情況，發(fā)現(xiàn)高校教育存在的問題，以利于教改工作的進(jìn)行，對(duì)于持續(xù)改進(jìn)高校教育提供有依據(jù)的參考。

作者簡(jiǎn)介

　　王伯慶：麥可思公司創(chuàng)始人，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)特聘教授，麥可思中國(guó)高等教育跟蹤評(píng)估系統(tǒng)（CHEFS）創(chuàng)始人。

圖書目錄

Ⅰ總報(bào)告
1技術(shù)報(bào)告 / 001
一數(shù)據(jù)背景介紹 / 001
二研究概況 / 004
2主要結(jié)論 / 014
Ⅱ分報(bào)告一應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告
3第一章就業(yè)結(jié)果 / 043
一畢業(yè)去向 / 043
二就業(yè)數(shù)量 / 050
三就業(yè)質(zhì)量 / 068
4第二章自主創(chuàng)業(yè) / 102
一自主創(chuàng)業(yè)比例 / 102
二自主創(chuàng)業(yè)分布 / 103
三自主創(chuàng)業(yè)月收入 / 108
四自主創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī) / 108
五自主創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源 / 109
六自主創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn) / 111
七創(chuàng)新能力 / 111
八創(chuàng)業(yè)教育 / 112
5第三章國(guó)內(nèi)讀研 / 115
一讀研的比例 / 115
二讀研的動(dòng)機(jī) / 119
6第四章未就業(yè)分析 / 121
一失業(yè)率 / 121
二未就業(yè)人群分布 / 122
三未就業(yè)人群打算 / 123
Ⅲ分報(bào)告二職業(yè)發(fā)展報(bào)告
7第一章職位晉升 / 125
一職位晉升比例 / 125
二職位晉升次數(shù) / 130
三職位晉升的類型 / 135
四對(duì)職位晉升有幫助的活動(dòng)與因素 / 137
8第二章薪資增長(zhǎng) / 139
一總體月收入與漲幅 / 139
二主要專業(yè)的月收入與漲幅 / 142
三主要職業(yè)的月收入與漲幅 / 144
四主要行業(yè)的月收入與漲幅 / 146
五各用人單位類型的月收入與漲幅 / 147
六各經(jīng)濟(jì)區(qū)域的月收入與漲幅 / 147
9第三章職業(yè)變遷 / 150
一去向分布 / 150
二職業(yè)轉(zhuǎn)換 / 151
三行業(yè)轉(zhuǎn)換 / 153
四工作與專業(yè)相關(guān)度 / 158
五雇主數(shù) / 160
10第四章就業(yè)滿意度 / 163
一總體就業(yè)滿意度 / 163
二主要專業(yè)的就業(yè)滿意度 / 164
三主要職業(yè)的就業(yè)滿意度 / 165
四主要行業(yè)的就業(yè)滿意度 / 165
五各用人單位類型的就業(yè)滿意度 / 167
Ⅳ分報(bào)告三培養(yǎng)質(zhì)量報(bào)告
11第一章總體滿意度 / 169
一對(duì)母?？傮w滿意度 / 169
二對(duì)母校的推薦度 / 175
12第二章教學(xué)滿意度 / 177
一教學(xué)滿意度 / 177
二教學(xué)需改進(jìn)的方面 / 177
三核心課程評(píng)價(jià) / 179
四師生交流頻度 / 181
13第三章教與學(xué)的行為分析 / 183
一到課率 / 183
二課堂互動(dòng) / 186
三學(xué)習(xí)行為預(yù)警 / 188
14第四章能力、知識(shí)及素養(yǎng)提升 / 190
一基本工作能力評(píng)價(jià) / 190
二核心知識(shí)評(píng)價(jià) / 194
三社團(tuán)活動(dòng)評(píng)價(jià) / 199
四在校素養(yǎng)提升 / 202
五職業(yè)能力評(píng)價(jià) / 204
六職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià) / 205
Ⅴ專題分析
15專題一工科畢業(yè)生專業(yè)相關(guān)度與在校培養(yǎng)因果分析 / 211
16專題二醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)滿意度與在校培養(yǎng)因果分析 / 222

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