高中物理大概念主題教學(xué)

第一章 導(dǎo)言 一、研究緣起與主要論題 （一）研究緣起 （二）主要論題 二、文獻綜述與主要觀點 （一）物理教學(xué)研究 （二）主題教學(xué)研究 （三）高中物理大概念主題教學(xué) 三、研究意義與研究方法 （一）研究意義 （二）研究方法 四、研究思路與主體框架 （一）研究思路 （二）主體框架 五、創(chuàng)新與發(fā)展 （一）創(chuàng)新之處 （二）發(fā)展之處 參考文獻 第二章 高中物理大概念主題教學(xué)的理論研究 一、高中物理大概念主題教學(xué)的理論基礎(chǔ) （一）系統(tǒng)理論 （二）建構(gòu)主義理論 （三）奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論 （四）神經(jīng)科學(xué)的研究 二、高中物理大概念主題教學(xué)的幾個關(guān)鍵詞 （一）大概念 （二）高中物理的大概念 （三）高中物理大概念主題教學(xué) 三、高中物理大概念主題教學(xué)的內(nèi)涵 （一）有組織、有結(jié)構(gòu)的模型 （二）始于整體，觸及核心 （三）不在小技巧，而在大情懷 四、高中物理大概念主題教學(xué)的特征 （一）意義建構(gòu) （二）深度學(xué)習(xí) （三）資源整合 五、高中物理大概念主題教學(xué)的類型 （一）高中物理大概念靜態(tài)主題教學(xué)與動態(tài)主題教學(xué) （二）預(yù)設(shè)式高中物理大概念主題教學(xué)與生成式大概念主題教學(xué) 六、高中物理大概念主題教學(xué)的實質(zhì)及獨特價值 （一）高中物理大概念主題教學(xué)的實質(zhì) （二）高中物理大概念主題教學(xué)的獨特價值 （三）促進教師專業(yè)化發(fā)展 參考文獻 第三章 高中物理大概念主題教學(xué)的創(chuàng)建進程 一、高中物理教學(xué)改革歷史回溯 （一）1977—1986年：撥亂反正階段與恢復(fù)時期 （二）1987—2001年：百家爭鳴與倡導(dǎo)素質(zhì)教育階段 （三）2001年至今：課程改革與科學(xué)和人文教育 二、高中物理大概念主題教學(xué)進程 （一）探索與嘗試 （二）創(chuàng)立與前行 （三）深化與完善 三、高中物理大概念主題教學(xué)的回眸 （一）由“雙基”教學(xué)走向促進學(xué)生的全面發(fā)展 （二）高中物理課堂獲得了生命力 （三）由高中物理單一學(xué)科向物理課程內(nèi)外融合發(fā)展 （四）由教師立場向?qū)W生立場轉(zhuǎn)變 參考文獻 第四章 高中物理大概念主題教學(xué)的操作系統(tǒng) 一、高中物理大概念主題教學(xué)目標(biāo) （一）物理學(xué)科價值觀目標(biāo)的認(rèn)識 （二）對于科學(xué)素養(yǎng)的認(rèn)識 （三）對物理學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)識 （四）對科學(xué)的認(rèn)識 二、高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)的建構(gòu) （一）物理概念的建構(gòu)與認(rèn)知 （二）物理規(guī)律的建構(gòu)與認(rèn)知 （三）物理方法的掌握與認(rèn)知 （四）物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與認(rèn)知 三、基于高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的研究 （一）課程標(biāo)準(zhǔn)是高中物理大概念主題教學(xué)的基石 （二）基于課程標(biāo)準(zhǔn)的高中物理大概念主題教學(xué) 四、高中物理大概念主題教學(xué)的原則 （一）高中物理大概念主題教學(xué)依據(jù)的原則 （二）高中大概念主題教學(xué)促進學(xué)生發(fā)展 五、精選高中物理大概念主題教學(xué)的內(nèi)容 （一）解決銜接問題 （二）“運動和力”的關(guān)系 （三）比值法定義的物理量 （四）物理模型與能量 （五）物理學(xué)史 六、有序組織高中物理大概念主題教學(xué)的實施 （一）從學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”開始 （二）高中物理大概念主題教學(xué)實施 參考文獻 第五章 高中物理大概念主題教學(xué)研究的案例 一、“反沖運動”的大概念主題教學(xué) 二、帶電粒子在電場中運動的大概念主題教學(xué) 三、“運動和力”關(guān)系的大概念主題教學(xué) 四、帶電粒子在磁場中運動的大概念主題教學(xué) 五、動量與動量守恒定律的大概念主題教學(xué) 六、高三物理復(fù)習(xí)課例題的選擇與設(shè)計 參考文獻 第六章 高中物理大概念主題教學(xué)研究的拓展與融合 一、思維導(dǎo)圖助力高中大概念主題教學(xué)的重構(gòu)與優(yōu)化 二、高中物理大概念STSE主題教學(xué)的課題研究 三、神舟飛船的大概念主題教學(xué) 四、高中物理大概念主題教學(xué)與“微課”的融合 參考文獻 后記