高校思想政治理論課教學跨學科研究方法論

緒論
第一章高校思想政治理論課教學跨學科的定義與特征
第一節(jié)高校思想政治理論課教學跨學科的定義
第二節(jié)高校思想政治理論課教學跨學科研究的特征
第二章高校思想政治理論課教學跨學科研究方法論的基本理論
第一節(jié)高校思想政治理論課教學跨學科研究方法論的內(nèi)涵、性質(zhì)、特點
第二節(jié)高校思想政治理論課教學跨學科研究方法論的指導(dǎo)思想、根本原則、重要目的、科學價值
第三節(jié)高校思想政治理論課教學跨學科研究方法論的功能、作用、走向
第三章以知、情、意、信、行過程規(guī)律為依據(jù)的教學鏈及其在教學中的應(yīng)用
第一節(jié)思想政治理論進頭腦遵循知、情、意、信、行過程規(guī)律
第二節(jié)高校思想政治理論課教學跨學科研究方法使用的場域
第三節(jié)教學鏈在五門思想政治理論課中的應(yīng)用
第四章思想政治理論課教學法的腦科學研究成果
第一節(jié)國內(nèi)相關(guān)研究現(xiàn)狀綜述
第二節(jié)國內(nèi)的腦認知理論與應(yīng)用研究的發(fā)展脈絡(luò)
第三節(jié)“理想”問題的腦科學機理磁共振研究
第五章思想政治理論課“立人微教”微信公眾號教學與研究平臺
第一節(jié)信息化、教育信息化、高校思想政治理論課教學信息化的概念
第二節(jié)思想政治理論課“立人微教”微信公眾號教學與研究平臺的構(gòu)建
第三節(jié)思想政治理論課“立人微教”微信公眾號教學與研究平臺的使用、改進
第四節(jié)思想政治理論課“立人微教”微信公眾號教學與研究平臺的特征、功能、作用、價值
第六章“立人微教”微信公眾號教學與研究平臺的使用
第一節(jié)“立人微教”在PC端的使用
第二節(jié)“立人微教”在手機端的使用
第三節(jié)“立人微教”在思想政治理論課教學中的應(yīng)用
后記