華人如何學(xué)數(shù)學(xué)

中文版序言
著眼于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的華人方式：緒論
**部分 綜述和**視角
**章 從大型**數(shù)學(xué)比較研究的視角看：華人學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的表現(xiàn)如何？
第2章 數(shù)學(xué)課程：趨向**化還是趨向西方化？
第3章 中國學(xué)習(xí)者的數(shù)學(xué)思維特征——一個(gè)跨國比較研究的視角
第4章 對(duì)中國數(shù)學(xué)課堂話語連貫性的探討
第5章 中國文化的學(xué)習(xí)模式
第6章 中國古代官學(xué)數(shù)學(xué)課程：考生是怎樣學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備考試的？
第二部分 背景及教學(xué)材料
第7章 中國大陸的“雙基”數(shù)學(xué)教學(xué)
第8章 我國新老初中數(shù)學(xué)教材綜合難度的比較研究
第9章 數(shù)學(xué)課堂內(nèi)外的教科書使用——在昆明和福州
**0章 透徹理解教科書——中國教師教學(xué)用書的一個(gè)顯著特點(diǎn)
**1章 補(bǔ)習(xí)學(xué)校對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響
第三部分 教學(xué)法與學(xué)習(xí)過程
**2章 變式教學(xué)：促進(jìn)有效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的中國方式
**3章 中國學(xué)習(xí)者悖論的質(zhì)疑：透視香港和上海數(shù)學(xué)課堂
**4章 辨認(rèn)一種教學(xué)模式——對(duì)一個(gè)上海教師課堂教學(xué)的分析
**5章 共性與差別：中**地城鄉(xiāng)地區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)的比較
**6章 教學(xué)途徑：理論的還是實(shí)驗(yàn)的？
**7章 追逐中國的教學(xué)方式：學(xué)-問和學(xué)-思的教學(xué)模式
**8章 外在表征對(duì)中國學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用
第四部分 啟示和未來方向
**9章 儒家文化圈（CHC）學(xué)習(xí)者的現(xiàn)象——對(duì)數(shù)學(xué)教育的影響
第20章 華人如何學(xué)數(shù)學(xué)——研究結(jié)果的透視與對(duì)將來研究的建議
部分人名中英文對(duì)照
譯后記