行走在愛丁堡的日子

第一章 透過語言的學習  01 認不了幾個字，卻想念唐詩  02 語言學習，不在實用在文化  03 接納了，喜歡上——學習的前提  第二章 蘇格蘭公投的背后  01 歷史時刻，安安靜靜  02 決定可以理性，表達需要創(chuàng)意  03 比“記住”更重要的是公民意識  第三章 作為學生的權(quán)利  01 學什么，怎么學，我可以建議  02 我是回答問題，不是完成檢查  03 尊重——這是我應(yīng)該得到的  04 評價——只是為了提供幫助  第四章 他們是放棄了教，還是真正在教  01 不教繪畫的繪畫課  02 大家忙著在“秀”，老師你在哪里  03 你是怎么算的？說來聽聽  04 你的故事，由你展開  05 老師只負責做“粉絲”  第五章 家長開放日，開放什么  01 簡單的校長致辭  02 孩子，你才是開放日的主角  03 體驗才是最好的了解方式  04 不一樣的教室的共同點  第六章 一個模子，不適合所有孩子  01 Lesley的分層學習小組  02 Tullynessle School的分組學習  03 分層教學，是教師的更大挑戰(zhàn)  04 加入奔跑走班的隊伍  05 等待學生到來的專業(yè)教室  第七章 蘇格蘭北部的鄉(xiāng)村小學  01 Abetdeen鄉(xiāng)村的迷你學校  02 坐著輪椅一起跳舞  03 下雨天，去抱一只雞  04 “學習幫助教師”的幫助  05 迷人的“同伴閱讀時間”  06 教授家的三個小帥哥  第八章 在藝術(shù)里，在生活中  01 帶著優(yōu)雅去看戲  02 萬圣節(jié)——每一扇門背后都有驚喜  03 小熊Paddington不只是一只熊  04 圣誕節(jié)到底是怎樣的？  05 魔法學校里的創(chuàng)意集市  06 我的寶貝們，我要回來了