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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本選題貼近學(xué)生實(shí)際情況，從聆聽(tīng)與表達(dá)兩方面來(lái)訓(xùn)練生的言語(yǔ)交際能力，圍繞開(kāi)放性、實(shí)用性、職業(yè)性三大特點(diǎn)展開(kāi)設(shè)計(jì)，分為基礎(chǔ)模塊、提高模塊、行業(yè)模塊三類(lèi)來(lái)設(shè)置螺旋式上升的能力訓(xùn)練點(diǎn)，基礎(chǔ)模塊中主要是掌握基本的聽(tīng)和說(shuō)的技能，方法；提高模塊則是從技巧層面來(lái)提升聆聽(tīng)和表達(dá)的能力；行業(yè)模塊是結(jié)合各類(lèi)專(zhuān)業(yè)有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，為學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)鋪墊服務(wù)。三個(gè)模塊是有梯度地進(jìn)行布局設(shè)點(diǎn)，針對(duì)不同層次不同需要的學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化訓(xùn)練。

作者簡(jiǎn)介

　　江蘇省職教界溝通課程專(zhuān)家，參加過(guò)多項(xiàng)種課題的研究和教材的開(kāi)發(fā)。2011年參與省級(jí)課題“關(guān)于職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究”并于2013完成結(jié)題任務(wù)。2012年獲江蘇省職業(yè)學(xué)?！笆痉墩n”稱(chēng)號(hào)，多篇論文刊登在省級(jí)刊物，并獲獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

目錄

緒論
聆聽(tīng)與表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)\t1
任務(wù)一交際的斑斕世界\t2
任務(wù)二走進(jìn)聽(tīng)說(shuō)磁場(chǎng)\t6
基礎(chǔ)入門(mén)篇
模塊一聞風(fēng)聽(tīng)雨\t15
任務(wù)一聽(tīng)記訓(xùn)練\t16
任務(wù)二聽(tīng)話(huà)概括\t20
任務(wù)三聽(tīng)話(huà)應(yīng)對(duì)\t26
綜合自測(cè) 這是真的嗎？\t34
模塊二黃鸝婉轉(zhuǎn)\t37
任務(wù)一聲聲入耳\t38
任務(wù)二態(tài)勢(shì)魅力\t49
任務(wù)三合理陳述\t57
綜合自測(cè) 朗讀者\(yùn)t62
校園生活篇
模塊三彬彬有禮\t67
任務(wù)一稱(chēng)呼語(yǔ)與應(yīng)變語(yǔ)\t68
任務(wù)二幽默語(yǔ)與委婉語(yǔ)\t73
任務(wù)三贊美語(yǔ)與批評(píng)語(yǔ)\t79
綜合自測(cè) 吐槽大會(huì)\t85
模塊四一鳴驚人\t88
任務(wù)一介紹\t89
任務(wù)二解說(shuō)\t98
任務(wù)三演講\t102
任務(wù)四主持\t113
綜合自測(cè) 校園達(dá)人\t119
社會(huì)職場(chǎng)篇
模塊五求職方略\t123
任務(wù)一求職\t124
任務(wù)二拜訪\t131
任務(wù)三勸說(shuō)\t136
綜合自測(cè) 求職路上\t142
模塊六職場(chǎng)經(jīng)緯\t145
任務(wù)一請(qǐng)求與協(xié)商\t146
任務(wù)一談判與推銷(xiāo)\t151
任務(wù)二匯報(bào)與陳詞\t160
任務(wù)三咨詢(xún)與建議\t168
任務(wù)四電話(huà)與短信\t175
綜合自測(cè) 職來(lái)職往\t181