職業(yè)素養(yǎng)開發(fā)與訓練

第1章職業(yè)素養(yǎng)開發(fā)與訓練是什么1
1.1是探索幸福人生的過程1
1.2是關(guān)于心理歷練和心靈成長的過程2
1.3是關(guān)于心想事成體驗的過程2
1.4是探索世界觀、人生觀、價值觀的過程2
1.5是從業(yè)能力開發(fā)與訓練的過程3
1.6是參與人探索興趣、特長的過程3
1.7是幫助學生高效達成目標的過程3
第2章為什么進行職業(yè)素養(yǎng)開發(fā)與訓練5
2.1為了找出盲點、開發(fā)潛能5
2.2發(fā)現(xiàn)自我潛力/特長而制定/調(diào)整職業(yè)生涯6
2.3提升就業(yè)能力和社會生存能力7
2.4為了了解: 宇宙的真相7
2.5培養(yǎng)一些思維模式8
2.6促進人的全面發(fā)展9
2.7人與企業(yè)、社會、自然和諧共處11
本章注釋12
第3章樹立積極心態(tài)13
3.1積極心態(tài)的內(nèi)涵及例子14
3.2積極心態(tài)與消極心態(tài)之間的比較17
3.3積極心態(tài)的個人體驗22
3.4積極心態(tài)的思維模式26
3.5培養(yǎng)積極心態(tài)的方法36
3.612年積極心態(tài)培養(yǎng)的心路歷程42
本章注釋43
第4章敬業(yè)并自動自發(fā)地多做一些44
4.1“敬、自、多”的內(nèi)涵及例子44
4.2“敬、自、多”的個人體驗50
4.3“敬、自、多”的思維模式51
4.4有關(guān)“敬、自、多”的故事57
4.5“敬、自、多”的思維模式可能帶來的意外收獲58
本章注釋59
〖2〗〖4〗職業(yè)素養(yǎng)開發(fā)與訓練〖4〗〖3〗〖1〗目錄第5章沒有任何借口執(zhí)行任務(wù)60
5.1沒有任何借口執(zhí)行任務(wù)的內(nèi)涵及例子60
5.2高效能人士的七個習慣及其關(guān)系63
5.3善用思維導圖66
5.4工作中常見的幾種借口70
5.5沒有任何借口執(zhí)行任務(wù)的思維模式72
5.6培養(yǎng)沒有借口執(zhí)行任務(wù)的方法76
5.7沒有任何借口執(zhí)行任務(wù)的益處79
本章注釋83
第6章培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)能力84
6.1溝通協(xié)調(diào)能力的內(nèi)涵及例子84
6.2更新四種溝通協(xié)調(diào)的觀念94
6.3如何更好地進行溝通協(xié)調(diào)98
6.4溝通協(xié)調(diào)能力的開發(fā)與訓練 110
本章注釋117
第7章培養(yǎng)團隊合作能力118
7.1團隊合作能力的內(nèi)涵及例子118
7.2團隊合作的故事122
7.3團隊合作能力強的表現(xiàn)126
7.4如何進行團隊建設(shè)129
7.5團隊合作能力的開發(fā)與訓練134
本章注釋137
第8章五種職業(yè)素養(yǎng)之間的相生相克關(guān)系139
8.1陰陽與五行學說139
8.2五種職業(yè)素養(yǎng)之間的相生相克143
8.3五種職業(yè)素養(yǎng)與“人生五道”148
8.4五種職業(yè)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)與測量151
本章注釋157
第9章職業(yè)素養(yǎng)開發(fā)與訓練的教學和實踐159
9.1建構(gòu)主義教育理念及其教學模式159
9.2基于建構(gòu)主義教育理念下的教學設(shè)計161
9.3基于建構(gòu)主義教育理念下的教學組織與效果165
9.4不同學生學習后的感言167
本章注釋176
致謝178