化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的理論與實(shí)踐

理論篇
第1章 化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)緣起與發(fā)展
1．1 數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的緣起與界定
1．1．1 數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的緣起
1．1．2 數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的界定
1．2 數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的構(gòu)成與特點(diǎn)
1．2．1 數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的構(gòu)成
1．2．2 數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)
1．3 國外化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的發(fā)展
1．3．1 學(xué)術(shù)團(tuán)體是數(shù)字化實(shí)驗(yàn)研究推廣的重要平臺(tái)
1．3．2 相關(guān)企業(yè)廠商在數(shù)字化實(shí)驗(yàn)研究推廣中有重要作用
1．3．3 科學(xué)教育研究者和一線教師是數(shù)字化實(shí)驗(yàn)發(fā)展的生力軍
拓展閱讀：數(shù)字化實(shí)驗(yàn)先驅(qū)-RobertTinker的故事
1．4 國內(nèi)化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的發(fā)展
1．4．1 國內(nèi)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)發(fā)展概況
1．4．2 “威尼爾”杯賽推動(dòng)國內(nèi)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)快速發(fā)展
1．4．2．1 作者分析
1．4．2．2 使用傳感器種類的分析
1．4．2．3 作品內(nèi)容及發(fā)表情況分析
拓展閱讀：“威尼爾”杯賽極大推動(dòng)我國化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)發(fā)展
1．5 化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)發(fā)展總體評(píng)述
第2章 化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)研究維度與范式
2．1 國外數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的研究
2．1．1 國外數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的研究維度
2．1．1．1 關(guān)于教學(xué)應(yīng)用的研究
2．1．1．2 關(guān)于對(duì)學(xué)生影響的研究
2．1．1．3 關(guān)于實(shí)驗(yàn)開發(fā)的研究
2．1．1．4 關(guān)于教學(xué)模式的研究
2．1．1．5 關(guān)于教師培訓(xùn)的研究
2．1．2 國外數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的研究范式
2．1．2．1 重實(shí)證研究設(shè)計(jì)和實(shí)施
2．1．2．2 重量化分析和證據(jù)
2．1．2．3 重文獻(xiàn)基礎(chǔ)
2．2 國內(nèi)化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)研究
2．2．1 國內(nèi)化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)研究的文獻(xiàn)分析
2．2．1．1 研究方法維度
2．2．1．2 研究內(nèi)容維度
2．2．2 國內(nèi)化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)研究的案例分析
2．2．2．1 認(rèn)知性研究
2．2．2．2 技術(shù)性研究
2．2．2．3 教育性研究
第3章 化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用意義與價(jià)值
3．1 化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
3．1．1 化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用有利于培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科素養(yǎng)
3．1．2 化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用有利于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)
3．2 化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用能促進(jìn)教師發(fā)展
3．2．1 化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用有利于深化教師的學(xué)科認(rèn)知
3．2．2 化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用有利于創(chuàng)建新型師生關(guān)系
3．2．3 化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用有利于優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)
……
實(shí)踐篇