心理元技能·健康臻幸福：高職大學生心理健康教育

　　本書遵循學以致用的原則，力求實用并具有可操作性，編寫內(nèi)容具有針對性。為凸現(xiàn)高職學生特色，本書所選各類心理健康教育案例基本來自高職高專院校，反映了高職高專學生成長過程出現(xiàn)的較為集中的心理困惑及問題，容易引發(fā)學生的共鳴。 （1）強調(diào)理論與實踐的結(jié)合。每節(jié)通過學生情景表演進行導(dǎo)入，追溯心理學理論，增強學生的學習興趣。 （2）突出課堂中學生的主體地位。讓學生在“做中學，學中做”，每節(jié)的“實踐環(huán)節(jié)”力圖使學生積極參與，親身體會。 （3）實用性和互動性，突出的是了解、體驗、分享、領(lǐng)悟四個環(huán)節(jié)，注重使學生獲得心理健康的方法，培養(yǎng)心理健康的自我維護能力。因此，在闡述理論的基礎(chǔ)上，還精心設(shè)計了案例導(dǎo)讀、知識鏈接、資源推薦、心理測試等內(nèi)容。

　　朱婷婷，博士，南京醫(yī)科大學教師，研究方向為大學生心理健康。姜莉，碩士，正德職業(yè)技術(shù)學院教師，研究方向為大學生心理健康。鄭愛明，博士，南京醫(yī)科大學，副院長，研究方向為大學生心理健康。