中國機械工程學科教程（2017年）

第0章緒論
0.1導言
0.2本教程的編寫原則
0.3本教程的結(jié)構(gòu)
第1章機械工程學科與機械類專業(yè)
1.1機械工程發(fā)展簡史
1.1.1古代機械
1.1.2近代機械工程
1.1.3現(xiàn)代機械工程
1.2中國的機械工業(yè)
1.3機械工程學科簡介
1.4機械工程專業(yè)人才培養(yǎng)
1.4.1中國機械工程專業(yè)的歷史沿革
1.4.2國外大學機械類專業(yè)培養(yǎng)方案的特點
1.5工程教育專業(yè)認證
第2章學生
2.1知識結(jié)構(gòu)與能力
2.2科學方法
第3章專業(yè)教育條件
3.1師資
3.1.1專業(yè)課程教師
3.1.2相關(guān)課程教師
3.2應(yīng)有專業(yè)教育設(shè)備及資料
3.3應(yīng)有必備的專業(yè)教育支撐
第4章機械工程教育知識體系
4.1知識體系的結(jié)構(gòu)
4.2專業(yè)教育組成
4.3機械工程教育知識領(lǐng)域
4.3.1機械設(shè)計原理與方法
4.3.2機械制造工程原理與技術(shù)
4.3.3機械系統(tǒng)中的傳動與控制
4.3.4計算機應(yīng)用技術(shù)
4.3.5熱流體
第5章課程體系與教學計劃
5.1課程建設(shè)的指導原則
5.2課程體系結(jié)構(gòu)
5.3推薦課程描述
5.3.1機械設(shè)計原理與方法知識領(lǐng)域中的相關(guān)課程
5.3.2機械制造工程原理與技術(shù)知識領(lǐng)域中的相關(guān)課程
5.3.3機械系統(tǒng)中的傳動與控制知識領(lǐng)域中的相關(guān)課程
5.3.4計算機應(yīng)用技術(shù)知識領(lǐng)域中的相關(guān)課程
5.3.5熱流體知識領(lǐng)域中的相關(guān)課程
5.3.6改革及集成課程舉例
第6章專業(yè)實踐
6.1概述
6.2本專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)的規(guī)范性要求
6.2.1工程訓練
6.2.2實驗課程
6.2.3課程設(shè)計
6.2.4生產(chǎn)實習
6.2.5畢業(yè)設(shè)計(論文)
6.3實踐性教學環(huán)節(jié)的拓展
第7章工程教育認證
7.1國際工程教育認證概況
7.1.1華盛頓協(xié)議
7.1.2歐洲工程教育認證
7.2中國工程教育認證概況
7.2.1發(fā)展沿革
7.2.2組織體系
7.2.3認證標準
7.2.4認證程序
7.2.5認證理念
附錄
附錄A以“學生為中心”的教育模式案例
附錄B密歇根大學機械工程系培養(yǎng)計劃分析
附錄C佐治亞理工學院機械工程課程體系
附錄D亞琛工業(yè)大學機械工程專業(yè)本科課程與教學計劃
附錄E東京工業(yè)大學機械系的學習教育目標
參考文獻