行成于思：中學政治課堂思考力論

　　本書以課堂思考力的提升為視角，在闡述思想政治課堂思考力的行為表征的基礎上，對于中學政治課教學中教學內(nèi)容創(chuàng)生、學生狀況分析、資源運用與設問處理、學習活動組織等方面提升思考力的方法與策略進行研究，并輔以一些課例進行分析。同時，從教師教研的角度，闡述以提升教師思考力為目標的教研方式和培訓途徑。本書以教育理論為指導，注重實踐案例的具體剖析，細致論述，也是作者多年從事中學政治課教學與研究的教研筆記。

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